4.2直线、射线、线段（2）导学案 人教版数学
课题 4.2直线、射线、线段【学习目标】：1、会用尺规画一条线段等于已知线段;2、会比较两条线段的长短;3、理解线段中点的概念，了解“两点之间，线段最短”的性质。【学习重点】：线段的中点概念，“两点之间，线段最短”的性质是重点;【学习难点】：画一条
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直线、射线、线段教案（二
教学目标1、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小;2、利用丰富的活动情景，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用。3、知道两点之间的距离和线段中点的含义。教学重点线段大小比较，线段的性质是重点。知识难点线段上点、三等分点、
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教案 人教版 直线、射线、线段
教学目标知识与技能：1、在现实情境中理解直线、射线、线段等简单的平面图形，感受图形世界的丰富多彩。2、了解直线、射线、线段的区别和联系，借助图形明确其表示方法。3、理解符号或文字所表达的图形关系，并将它们用图形直观地表示出来。过程与方法：通过
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直线、射线、线段教案(第1课时)
预习内容：P128—P129预习问题(1)经过平面内两点可画几条直线?你能得到什么结论?(2)直线、射线、线段有哪些联系与区别。(3)生活中有哪些直线、射线、线段的例子。课前练习1、把一根木条固定在墙上至少要钉______个钉子，理由是______。2、经过平面上一点O画直
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初中初一数学上学期第二章测试题：有答案
168学习网初中频道为大家编辑了初一数学上学期第二章测试题相关内容，供大家参考阅读，和小编一起加油努力吧。一、填空题：(每空2分,计26分)1.(-0.1)×(-100)= .2.5个有理数相乘,它们的积为负数,那么负因数有 个.3. 的3倍是-12.4.当x= 时,3÷(x-5)没有意义.5.
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初一数学上册第二单元测试题及答案（湘教版）
初中阶段对于学生们来说也是十分重要的一个时期，对每个学生来说尤为重要，下文为大家准备了初一数学上册第二单元测试题及答案，供大家参考。一、选择题(每小题3分，共30分)1.计算a+(-a)的结果是 ( )A.2a B.0 C
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初一数学上册第二单元测试题：有理数及其运算
168学习网初中频道为大家编辑了初一数学上册第二单元测试题相关内容，供大家参考阅读，和小编一起加油努力吧。一、耐心填一填：(第1～11题每小题3分，第12题5分，共38分)1. 的绝对值是 ，相反数是 ，倒数是
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教案:直线、射线、线段
【教学目标】1、结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小;毛2、利用丰富的活动情景，让学生体验到两点之间线段最短的性质，并能初步应用.3、知道两点之间的距离和线段中点的含义。【重点难点】重点：线段大小比较，线段的性质是重点。难点：线段上
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4.2 直线、射线、线段（1）教案
教学目标1.知识与技能(1)能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质.(2)会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形.2.过程与方法(1)能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力.(2)经
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4.2 直线、射线、线段（2）教案
教学内容课本第129页至第131页.教学目标1.知识与技能(1)会用尺规画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短.(2)理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，借助现实的情境，了解“两点之间，线段最短”的线段性质.2.过程与方法培养学生的动手操作能力
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3.2.1 直线、射线、线段（1）教案
【教学目标】1、进一步认识直线、射线、线段的联系和区别，逐步掌握它们的表示方法;毛2、结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用;3、会画一条线段等于已知线段.4、能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.在图形的基础上发展数学语言
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《直线、射线、线段》教案
一、教学目标1 、知识技能( 1 )理解两点确定一条直线;( 2 )掌握直线、射线、线段的表示方法;( 3 )理解直线、射线、线段的联系和区别;2 、数学思考( 1 )通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感;( 2 )通过学习直线、射线、线段的联系和区
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直线、射线、线段教案(第2课时)
一. 预习内容：P129—P132二. 预习问题：1.怎样比较两条线段的长短?2.阅读P130，如何找到线段的中点、三等分点、四等分点。3.讨论P131思考题，从A地到B地有四条道路，如果让你选择，你将走那条路，为什么?三. 练习1.点B是线段AC的中点，这句话用
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初一数学第二单元基础检测试题：整式
168学习网初中频道为大家编辑了初一数学第二单元基础检测试题相关内容，供大家参考阅读，和小编一起加油努力吧。一、填空题：(每小题2分，计24分)(?2x2y)31、 单项式的系数是_________，次数是___________。52、 多项式?xy?233xy?3x2?2?中，三次项系数是_____
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直线、射线、线段教案（一）
教学目标1、进一步认识直线、射线、线段的联系和区别，逐步掌握它们的表示方法;2、结合实例，了解两点确定一条直线的性质，并能初步应用;3、会画一条线段等于已知线段。4、能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。在图形的基础上发展数学语言。5
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4.2直线、射线、线段（1）导学案 人教版数学
【学习目标】： 1.能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质 ;2.会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形;【学习重点】： 理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形;【学习
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4.3.1角的比较与运算导学案 人教版数学
【学习目标】：1、会比较角的大小，会计算角度的和差。2、通过操作，会用三角板画拼出不同度数的角。3、知道角的平分线和角的四等分线的意义，会画角的平分线。【学习重点】：会比较角的大小;会分析角的和差关系;会画角的平分线。【学习难点】：认识复杂图形
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角的比较与运算教案 人教版数学
知识与技能在现实情境中进一步丰富对角与锐角、直角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识。会比较角的大小，能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。过程与方法通过实际观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，发展几何
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角的度量教案（一）
课题： 3.3 角的度量(1)教学目标1、通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，建立几何中角的概念，掌握角的两种定义形式和四种表示方法。2、通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。3、通过实际
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角的度量教案（三）
提出问题1、用一副三角尺，你可以画出哪些特殊的角?2、在练习本上任意画一个角，并用量角器量出这个角的度数，再用量角器画出一个角，等于你所量的这个角。请两名学生板演画图过程，并向全班同学讲解用量角器画角的方法(一人主讲，一人补充)3、画一个角等于已
0评论2016-10-09832