人教版16年初一数学上册第二章试题检测
初中阶段对于学生们来说也是十分重要的一个时期，对每个学生来说尤为重要，下文为大家准备了初一数学上册第二章试题，供大家参考。七年级上学期数学第二章综合测试题：有理数及其运算 初中初一年级数学上册第二章单元测试题
0评论2016-10-09882
初一数学上册第二单元测试题（2016年）
学习要相互促进，相互竞争，在竞争中不断学习，才能提升自己。168学习网为大家整理了初一数学上册第二单元测试题，欢迎大家阅读。一、填空题：(每空2分,计26分)1.(-0.1)×(-100)= .2.5个有理数相乘,它们的积为负数,那么负因数有 个.3. 的3倍是-12.4.当x= 时,3
0评论2016-10-09504
2016初一数学上册第二章有理数及其运算测试题
有理数的小数部分是有限或为无限循环的数。不是有理数的实数称为无理数，即无理数的小数部分是无限不循环的数。168学习网小编为大家准备了这篇初一数学上册第二章有理数及其运算测试题。2016初一数学上册第二章有理数及其运算测试题一、选择题(每小题3分，共3
0评论2016-10-09746
初一数学上册二单元有理数的乘方检测题（浙教版有答案）
数学上，有理数是一个整数a和一个非零整数b的比，例如3/8，通则为a/b，又称作分数。接下来我们一起来练习初一数学上册二单元有理数的乘方检测题。初一数学上册二单元有理数的乘方检测题（浙教版有答案）1.在(-2)3，--23，-|-2|3，-23中，最大的是(C)A.(-2)3 B
0评论2016-10-09528
初一数学上第三章整式及其加减单元试卷（北师大）
在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。接下来我们一起来练习初一数学上第三章整式及其加减单元试卷。初一数学上第三章整式及其加减单元试卷（北师大）一、选择题(每小题3分共30分)1.下列代
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2016初一数学上册第三章一元一次方程测试卷带答案（湘教版）
在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。168学习网小编为大家准备了这篇第三章一元一次方程测试卷。2016初一数学上册第三章一元一次方程测试卷带答案（湘教版）一、 选择题(30分)1、下列方程属于一元一次方程的是( )A. ; B. ; C. 3m=2; D.2、下
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初一数学上册第三章整式及其加减测试卷（北师大）
整式是有理式的一部分，在有理式中可以包含加，减，乘，除、乘方五种运算。168学习网小编为大家准备了这篇初一数学上册第三章整式及其加减测试卷。初一数学上册第三章整式及其加减测试卷（北师大）一.选择题(共13小题)1.某商店举办促销活动，促销的方法是将原
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4.3.1 角的度量（1）教案
教学内容课本第137页至第138页.教学目标1.知识与技能(1)在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法.(2)认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算.2.过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问
0评论2016-10-09829
角教案
一. 预习内容：136页——138页二.预习问题：1.什么样的图形叫做角?2.角的表示方法有哪些?3.思考136页的思考题。三.练习：1.下列叙述正确的有( )①两条射线组成的图形叫做角②平角是一条直线③平角的两变成一条直线④角的大小与所画的角的两边长短无
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4.3.2角的比较与运算教案
教学内容课本第139页至第141页.教学目标1.知识与技能(1)在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系.(2)通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平
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- 相交线、对顶角
0评论2016-10-09
角的比较
教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义.难点是空间观念，几何识图能力的培养.角的比较的相关知识是进一步学习角的度量和画法，以及进一步研究平面几何图形的基础.1﹒角的大小的
0评论2016-10-09864
角的画法
教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是能够根据题目要求画出已知角，教学的难点是类似五角星等基本图形的画法.熟练掌握角的画法培养学生的画图能力以及进一步学习平面几何图形画法的基础.画角的方法一般有两种：用量角器画角或用三角板画角
0评论2016-10-09623
同位角、内错角、同旁内角
教学建议一、知识结构二、重点难点分析本节教学的重点是同位角、内错角、同旁内角的概念.难点为在较复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角.掌握同位角、内错角、同旁内角的相关概念是进一步学习平行线、四边形等后续知识的基础.(1)两条直线被第三条直线所
0评论2016-10-09652
角的度量
教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是角度计算中的进位制问题、互余与互补的概念;难点是互余与互补概念的理解和应用.熟练掌握角的度量的相关知识可以为进一步研究相交线、平行线打下基础.1.度、分、秒的互换：如果一个角比1°还小，那么怎
0评论2016-10-09829
4.3.1角的度量（2）教案
教学内容课本第139页.教学目标1.知识与技能会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30°，45°，60°，90°等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言.2.过程与方法经历本节课的画一个角等于已知角，
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4.3.3 余角和补角教案
教学目标：1、知识与技能：⑴、在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。⑵、了解方位角，能确定具体物体的方位。2、过程与方法：进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结
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角的比较与运算教案
课题： 3.4.1 角的比较与运算(1)教学目标1、会比较角的大小，能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线;2、实际观察、操作，体会角的大小，培养学生的观察思维能力;3、角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。教学重点角的大
0评论2016-10-09613
角的比较与运算教案三
探究新知在航行、测绘等工作以及生活中，我们经常会碰到上 述类似问题，即如何描述一个物体的方位。让学生回忆学过的描述方法，师生共同探讨解决问题的办法。不断移动可疑船的位置，让学生描述缉私艇的航线，探求解决问题的规律。方位的表示通常用“北偏东多
0评论2016-10-09764
角的度量教案（二）
教学目标1、认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算。2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识解决新问题的探索过程，培养学生的数感和对数学活动的兴趣。3、在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨
0评论2016-10-09512