1.扦插时，保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有以下特点
A.能迅速生长
B.能进行光合作用
C.能产生生长素
D.储存着较多的有机物
【解析】考查生长素的生理作用及主要的产生部位。生长素的生理作用有三：一是促进生长;二是促进果实的发育;三是促进扦插枝条的生根。植物生长旺盛的部分，特别是芽的分生组织及幼叶均能产生生长素，所以保留芽和幼叶的枝条容易生根。
【答案】C
2.在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是
A.萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果
B.萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子只有一个作用基团
C.植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用;植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用
D.萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用;而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用
【解析】在正常的生命有机体内有合成的过程，必然也存在着分解的过程;有促进的过程，也必然存在着抑制的过程。不然这个系统就会崩溃，生命有机体就会死亡，这是符合辨证法则的。在植物体内有合成生长素的过程，同样也存在着生长素的分解过程，这样才能保持生长素的正常生理浓度。在生产上应用生长素及其类似物时，用生长素的类似物的效果明显高于天然的生长素——吲哚乙酸，是因为生长素的类似物具有生长素的生理作用，但植物体无分解它的酶，而使用吲哚乙酸，当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常水平时，将很快被植物体内的酶分解掉而恢复到正常水平。
【答案】C
3.在子房发育成果实的过程中，所需生长素来自
A.顶端分生组织 B.根尖分生组织
C.侧芽分生组织 D.发育着的种子
【解析】考查子房发育所需生长素的来源。正常情况下，子房发育成种子所需要的生长素来自发育着的种子(胚珠)。
【答案】D
4.“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不匀的主要原因是
A.温度 B.湿度
C.空气 D.阳光
【解析】单侧光照射能够改变生长素在植物体内的分布，使植物表现出向光生长的特性。对于该题，外界的光线对红杏亦构成的单侧光照，植物表现出向光性。
【答案】D
5.下列哪项与植物生长素的作用无关
A.促进生长
B.促进细胞分裂
C.促进果实发育
D.促进扦插枝条生根
【解析】考查生长素的生理作用。在题目给出的选项中，促进细胞分裂是细胞分裂素的作用，不是生长素的作用。
【答案】B
6.用不透光的锡箔套在燕麦胚芽鞘尖端下面的一段，在暗室中从左侧照光，胚芽鞘
A.不生长，不弯曲 B.直立生长
C.弯向右侧生长 D.弯向左侧生长
【解析】考查对单侧光引起向光性的理解。题干给出了一个单侧光照射的情景，根据所学知识我们知道：感受单侧光照射是胚芽鞘的尖端，弯曲的部位是尖端下面的一段，不透光的锡箔套在燕麦胚芽鞘尖端下面的一段，不影响顶端感受单侧光照射，故出现向光(左)弯曲生长现象。
【答案】D
7.飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎的生长方向是
A.根向下生长，茎向下生长
B.根向上生长，茎向上生长
C.根水平方向生长，茎向上生长
D.根和茎都水平方向生长
【解析】考查植物的向性运动与外界环境条件之间的关系。把一盆植物水平放在地面上，由于根、茎内的生长素受重力作用分布不均匀，远地侧生长素浓度较低，近地侧生长素浓度较高，而根和茎对生长素浓度的敏感程度不同，导致茎背地生长，根向地生长。
在宇宙飞船中，水平放置的幼苗所受的微重力，对幼苗的生长几乎无影响，故根和茎都水平方向生长。
【答案】D
8.科学工作者准备从某种被子植物中提取生长素，最理想的选材是
A.幼叶 B.幼嫩种子
C.幼根 D.成熟种子
【解析】考查生长素的产生及存在部位。植物体内的生长素主要由分生组织产生，并分布在分生组织中。在题目给出的选项中，幼嫩的种子发育过程中合成大量的生长素。
【答案】B
9.为了防止棉花脱铃，应该喷洒的一定浓度的溶液是
A.萘乙酸 B.赤霉素
C.脱落酸 D.乙烯
【解析】考查生长素类的作用。生长素的类似物——萘乙酸具有同生长素一样的作用。
【答案】A
10.在栽培番茄的过程中，要使枝多、花多、果多，达到增产的目的，最关键的措施是
A.除草松土 B.加强灌溉
C.适时摘心 D.多施氮肥
【解析】考查顶端优势原理及应用。正常情况下，棉花由于顶端优势的原因，顶芽产生的生长素沿茎向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制了侧芽长成侧枝，导致结果少。当适时摘心后，顶端优势解除，侧芽发育成侧枝，结果多，就可以达到增产的目的。
【答案】C
11.在市场上可见到发育不均匀(凸凹不平)的西瓜，若切开观察，可见凹侧种子发育不良或未发育。这种现象可解释为
A.种子的发育需果实来提供营养
B.发育着的种子里合成生长素，促进子房发育成果实
C.无种子的子房绝对无法发育成果实
D.光照不均匀使生长素分布不均匀
【解析】正常情况下果实发育需要的生长素来自发育着的种子，但由于凹侧的子房没有授粉，所以胚珠不发育，亦不能产生生长素。
【答案】B
12.生长素在植物体内的运输是单方向的，只能从植物顶端往下运输，而不能反过来运输，这最可能是
\
A.顶端在光下能产生某种“影响物”
B.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的作用
C.合成“影响物”不需要光
D.使背光一侧“影响物”分布得多
【解析】尖端产生“影响物”(生长素)，当侧放时，会使相应的一侧生长素分布得多，生长得快。
【答案】B
13.下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是
A.根向着地心方向生长
B.茎背着地心方向生长
C.含羞草的小叶合拢
D.根朝向肥料较多的地方生长
【解析】考查感性运动和向性运动。植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。例如，含羞草在受到外界刺激后叶片闭合，合欢、酢浆草的叶片在受到光线明暗的刺激后张开或闭合等等。植物体受到一定方向的外界刺激而引起的局部运动，称为向性运动，如植物幼苗的向光性生长，根的向重力性生长(在重力影响下向下生长)等。
【答案】C
14.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理
A.去顶后在断口上放一琼脂小块
B.去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C.不去顶
D.不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素
【解析】侧芽是否发育成侧枝，主要是取决于侧芽部位生长素浓度的高低。因为生长素主要是由顶芽合成，正常情况下，顶芽产生的生长素，沿茎向下运输，集聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制了侧芽发育成侧枝，去掉顶芽就会使侧芽部位的生长素浓度降低，侧芽就可以发育成侧枝。
【答案】A
15.下列各项中，与植物激素有关的一组是
①生产无籽西瓜②无籽番茄③棉花摘心④培育多倍体⑤枝条扦插
A.②③⑤ B.①②③
C.①③⑤ D.②③④
【解析】生产无籽西瓜是利用多倍体育种的原理;生产无籽番茄是利用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头得到的，属于单性结实;棉花摘心是根据顶端优势的原理，摘除顶芽以降低侧芽生长素的浓度，使侧芽发育成侧枝;培育多倍体是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体组数加倍得到;枝条扦插是利用了生长素能促进枝条生根的原理。
【答案】A
16.含羞草受到机械刺激时会引起感震运动，其生理原因是
A.叶柄基部表皮细胞的膨压发生变化
B.叶柄基部叶褥细胞的膨压发生变化
C.叶柄基部表皮细胞内的生长素增加
D.叶柄基部叶褥细胞的生长素增加
【解析】考查含羞草的应激性。植物感受刺激，产生反应有两种基本方式，即感性和向性。有些植物受到没有一定方向的外界刺激(环境因素强弱改变的刺激)，引起部分器官的运动，称为感性运动。植物感受到来自单一方向的刺激时，器官生长的方向就发生改变，向着刺激的来源生长或背着刺激的来源生长，这种定向生长运动称为向性运动。
【答案】B17.栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是
A.促进受精作用 B.促进染色体加倍
C.促进子房壁发育 D.促进胚珠发育为种子
【解析】考查生长素的作用、果实的发育和果实发育中生长素的来源。生长素有三个生理作用：一是促进扦插枝条的生根;二是促进子房发育成果实;三是防止落花落果。植物授粉后，发育着的种子产生生长素，生长素刺激子房壁发育成果实，子房壁发育需要的生长素是种子产生的生长素，而不是子房本身。
【答案】C
18.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见下图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量
\
A.左右相等 B.左多右少
C.左少右多 D.左右均无
【解析】燕麦胚芽鞘尖端能够产生生长素。单侧光照射能改变生长素在植物体内的分布，使向光的一侧分布得少，背光的一侧分布得多。考查生长素产生与分布同单侧光照射的关系。
【答案】B
19.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是
\
\
【解析】考查生长素的作用特点。生长素的作用具有双重性，即在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，表现出促进植物生长，超过这个浓度则抑制生长。植物体的不同部位生长素作用的最适浓度不同(根所要求的浓度低为10-10M，茎要求的浓度高为10-8M)，即同一浓度的生长素，对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则是促进;超过一定浓度，茎的生长亦将受到抑制。
【答案】C
20.下列各项生产实践，与植物激素无关的是
A.果树的整枝修剪
B.摘心促进侧芽发育
C.无籽番茄的获得
D.嫁接保持原品种的特性
【解析】考查激素在农业生产中的应用。嫁接是指利用高等植物的营养器官来繁殖后代的过程，这一过程是通过有丝分裂完成的，能够保持亲本的性状，该过程与激素无关。
【答案】D
21.下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物的生长发育的是
A.高浓度的生长素和赤霉素
B.细胞分裂素和脱落酸
C.赤霉素和细胞分裂素
D.低浓度的生长素和脱落酸
【解析】考查几种植物激素的生理作用。赤霉素和细胞分裂素都具有促进植物生长发育的作用。
【答案】C
22.正确反映玉兰树上各部位生长素浓度分布情况的是
A.顶芽>侧芽、老根>生长点
B.顶芽<侧芽、老根<生长点
C.顶芽<侧芽、老根>生长点
D.顶芽>侧芽、老根<生长点
【解析】考查生长素的合成和分布部位。生长素主要分布在生长旺盛的部位，所以老根<生长点(分生区)，但顶芽产生的生长素大量集聚在侧芽部位，所以侧芽部位的生长素浓度大于顶芽。
【答案】B
23.在自然界,松柏类的树冠通常呈宝塔形,主要原因是
A.侧芽缺乏生长素
B.侧芽产生的生长素过少
C.侧芽产生的生长素过多
D.侧芽积累的生长素过多
【解析】植物在生长过程中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位积累的生长素过多，顶芽优先生长侧芽受抑制。
【答案】D
24.植物茎产生向光性是因为
A.单侧光照促进生长素合成
B.单侧光照抑制向光侧细胞生长
C.单侧光照引起生长素分布不均
D.单侧光照使背光侧生长素合成加快
【解析】考查植物向光性的原因。植物产生向光性的原因就是单侧光照引起生长素分布不均，使向光一侧分布得多，生长得快。
【答案】C
25.某同学为了验证发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实这一结论，他选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。对这一实验的不足之处应如何修改
编号(雌花)
套袋
人工处理
1号
未开放前套袋
成熟的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素
2号
不套袋
成熟的雌蕊柱头上人工授粉
A.两朵花都应该套袋
B.两朵花的雌花都应涂上不同浓度的生长素
C.2号雌花不应该人工授粉
D.应增加一朵雌花，只做套袋处理
【解析】实验设计原则之一是要求单一变量，该实验目的是“验证发育着的种子能合成生长素，并促进子房发育成果实”，因此实验设计应从涂一定浓度的生长素或不涂一定浓度的生长素这一变量来进行，其余变量都应该相同，所以应增加一朵雌花，并做套袋处理，作为对照。
【答案】D二、非选择题
26.水平放置的幼苗，一段时间后生长状况如下图，请回答：
\
(1)A、B、C、D四点，生长素浓度较高的是_________。
(2)生长较快的是_________。
(3)产生上述现象的原因是_________。
【解析】考查根向地性和茎负向地性的原因。重力和单侧光照射都可以改变生长素在植物体内的分布，从而使植物表现出向性运动。重力改变生长素在植物体内的分布，使向地一侧分布多(C、D)，背地一侧分布少(A、B)，由于根和茎对生长素的敏感程度不同(生长所需要的浓度不同，根需要的浓度低，一般为10-10M;茎需要的浓度，一般为10-5M)和生长素作用的双重性，所以近地侧的生长素浓度对茎则是促进生长，而对于根则是抑制生长，因此表现出茎的负向地性和根的向地性。
【答案】(1)CD(2)AC(3)重力对生长素分布的影响
27.根据下图所示实验过程回答：
\
(1)甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，甲图中胚芽鞘C发生的现象是_________。这一现象说明____________________________和_________。
(2)乙图中，胚芽鞘D不能发生C的现象。这说明____________________________。
(3)上述实验说明：生长素在植物体内的运输方向是__________，运输方式是_________。
【解析】考查生长素的极性运输。在植物体内，生长素只能从形态学的上端向下端运输，而不能倒过来，其运输方式是主动运输。
【答案】(1)生长并向左弯曲 生长素由胚芽鞘上部运输到下部 促进生长(2)生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部(3)从形态学的上端到下端 主动运输
28.下图所示是植物的四枚子房生长的曲线图，其中A、B授粉，C、D未授粉，请指出其可能原因：
\
(1)A____________________________。
(2)B____________________________。
(3)C____________________________。
(4)D____________________________。
(5)从此图可以说明，生长素能_________。
(6)A、D果实的区别是A_________，D_________。
【解析】考查生长素的生理作用及在农业生产中的应用。果实的发育需要生长素，正常情况下生长素来自发育着的种子，但是若在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，该子房也能够发育成果实。题目给出了4条曲线，其中A曲线是正常情况下的子房发育;B曲线子房发育停止，其原因是缺乏生长素(在子房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子);C未授粉，胚珠不发育，不能合成生长素;D虽未授粉，但涂上一定浓度的生长素溶液，子房照样能够发育成果实。
【答案】(1)授粉后，形成种子，种子能合成生长素并促进子房发育成果实
(2)在子房发育的过程中，由于虫蛀等原因损伤了种子
(3)未授粉，无种子形成，不能产生生长素，子房萎缩脱落
(4)未授粉，人工涂抹一定浓度的生长素，子房照样可以发育为果实
(5)促进子房发育成果实
(6)果实有种子 果实无种子
29.下图所示葡萄枝扦插的实验，插枝A、B、C、D的不同情况说明如下：
\
A：无侧芽，扦插后不产生不定根;
B：有侧芽，扦插后长出少量的不定根;
C：有4个侧芽，扦插后长出很多不定根;
D：无侧芽，用吲哚乙酸处理后也长出不定根。
(1)请说明A、B、C、D4种情况的原因：
A____________________________;
B____________________________;
C____________________________;
D____________________________。
(2)这个实验说明了____________________________。
【解析】考查生长素的产生部位及生理作用。植物体内的生长素主要由生长旺盛的部位(如芽的分生组织等)产生，具有促进扦插枝条生根的作用，所以扦插枝条中B、C能长出不定根，A无侧芽，不能合成生长素，插枝不生根;D无侧芽，无生长素合成，但用吲哚乙酸处理后插枝仍能生根。
【答案】(1)无侧芽，不能合成生长素，插枝不生根 有2个侧芽，能合成少量的生长素，使插枝生出少量不定根 有4个侧芽，可产生较多生长素，所以生根较多 无侧芽，无生长素合成，但用吲哚乙酸处理后插枝仍能生根
(2)芽能产生生长素，生长素能促进插枝生根
30.有供实验用的三组番茄。甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液;丙组不作任何处理，最后，这三组番茄出现什么结果?
(1)甲____________________________。
(2)乙____________________________。
(3)丙____________________________。
(4)甲、乙两组对比，说明____________________________。
(5)乙、丙两组对比，说明____________________________。为了验证这一结论，还应有的操作为_________，应出现的现象为____________________________。
(6)将甲和丙对照，得出的结论是_________。
(7)若番茄体细胞的染色体数为24，则上述三组实验结果的果实细胞内染色体数分别为____________________________。
【解析】本题考查的知识点是生长素能促进子房发育成果实，以及学生灵活运用知识的能力和根据实验寻找答案，根据题目需要设计实验步骤的逻辑思维能力。
【答案】(1)子房发育成果实
(2)子房不能发育成果实
(3)子房发育成果实(4)生长素能促进子房发育成果实
(5)传粉后子房能发育成果实，种子能促进子房发育成果实 果实幼小时除去种子子房 发育停止
(6)幼嫩的种子合成的生长素促进子房发育成果实
(7)甲24，乙果实脱落，丙24
查看更多关于【高二生物】的文章
