娃娃家游戏活动案例分析
一、案例描述： 区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了区域中安静的游戏，我发现小超市一个人也没有。于是，我暗示到：“这里的小超市谁愿意去玩啊？”可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门：“小朋友
0评论2016-10-15458
小班下学期教育反思：我与孩子共同进步
转眼已是小班下学期了，日常的教育教学工作中，我在重视养成孩子良好的生活习惯的同时，也注重培养孩子在参加集体教学活动时积极参与、主动举手回答问题的好习惯。我们在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当我们有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言
0评论2016-10-14700
给孩子一个“刷新”的机会
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 新学期，大班的一位老师因事请假了，我临时去带班。第一次走进这个班级，迎面就看到一个瞪着大眼睛，皮肤黑黑的小男孩。他一见我进来，就调皮地对我眨眨眼，我禁不住冲他笑了一下。活动开始以后，小男孩表现得很特别：第一个
0评论2016-10-14424
小班生成活动：立足生活实际，开展生成课程
金秋十月，是水果收获的季节。水果既是幼儿所熟悉和喜欢的，也蕴涵着丰富的教育资源，如观察水果的外形特征、手口一致地点数和建构大小的概念等等。为了让幼儿能够获得与真实生活情境密切相关的知识和经验，我们小班组结合“好吃的水果”这一主题教学活动，生
0评论2016-10-14758
小议幼儿园教科研
从近年来幼儿园的招生工作来看，如今的社会是一个竞争的社会，幼儿园选家长、幼儿的局面已逐渐被家长、幼儿挑选幼儿园所代替，这成了幼儿园管理的压力，也成了幼儿园发展的动力。而一个幼儿园的声誉更多靠的是家长的口碑，家长凭什么去选择呢，很重要的一个方
0评论2016-10-14463
不同的解读，不同的体验——记天幼大班组“同课跟进”研讨活动
课堂教学是一个由多种要素所构成的复杂的动态系统。它是提高教学质量，推进孩子主体性发展，实施素质教育的重要渠道。因此，我园一贯重视课堂教学研讨活动。在11月25日~12月7日之间，我园大班组结合园本阅读特色，开展了“同课跟进”系列教研活动。整个研讨分
0评论2016-10-14326
有趣的昆虫世界主题：走进小蚂蚁
这个星期我与孩子们一起走进有趣的昆虫世界，在这个主题实施的前几天，我特地将主题内容告之了班级内的家长，邀请家长参与到活动中来，所以我们班的孩子就和爸爸、妈妈一起上网查找了很多的昆虫图片并带到了幼儿园，我们的这些工作为主题的展开也作了很好的铺
0评论2016-10-131031
托班语言教学的几点心得
作为带惯了小、中、大班的我，现在开始带托班，时常会感觉有些不太适应，我不知道自己行不行？这是在我教师生涯里的一大挑战！说实话，我有些迷茫。随着对新《纲要》精神的深入了解和对托班幼儿年龄特点的认识，我对自己有了一些信心！ 开学时，我班有两个说
0评论2016-10-13383
《风儿在哪里》教学随笔
识字教学在幼儿教育中起着幼小知识衔接的重要作用。有趣的识字过程可以提高幼儿很多方面的能力，特别是对智力的发展非常有益。 《字宝宝乐园》是我园教师经过多年实践，精心挑选的幼儿识字教材，很适合各年龄段幼儿的发展。虽然超出了教育系统所规定的订书范
0评论2016-10-13818
痛并快乐着——幼儿教师的磨课历程
三月的春风清新迷人，三月的阳光温暖明媚。因为有这样的机会，从自主申报、上交预案到确定人选、公开展示，我幸运的参与到了“南湖之春”的选拔评比活动中。 最初选择《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本内容，是在上海名师风采展示活动中观摩过，执教老师将它定位
0评论2016-10-13872
大班科学《报纸大力士》第二次研讨反思
一、操作材料投放目的明确 在第一次活动研讨后，我及时地进行了修改，对于活动中材料的投放对于不同环节、有不同操作目的的地方投放了不同的材料。 在第一个环节中让孩子们探索怎样让玩具能够跳起来，所以我给孩子们准备了大小相同的报纸，在第二个环节让孩子
0评论2016-10-13396
折纸活动中——师幼共成长
本学期，在省立项课题《农村幼儿园“纸趣”艺术教学的实践与研究》的引领下，全园开展了“纸趣”活动。说实话，刚开始接触”纸趣”不知从何下手也不知如何去看待“纸趣”。后来在园领导和课题负责人的共同研讨下，根据各班幼儿的年龄特点围绕“纸趣”开设班级
0评论2016-10-13493
大班学习活动：什么部位可以吃
向阳幼儿园 范丽嬿 设计思路： 主题活动“有用的植物”中有“妈妈的菜篮子” 这样一个站点，学前教育课程指南中强调“幼儿园在课程开发和事实上应加强与家庭社区的密切合作，要充分利用家庭等的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。因此在帮助幼儿建立“蔬
0评论2016-10-13375
让语言渗透在表演区中
提供各种头饰，供幼儿进行表演，让幼儿在表演中学说一句话，并把教学活动中的一些故事中让幼儿复述，根据角色内容让幼儿进行表演。最主要的就是要让孩子们表演的这个故事要幼儿非常熟悉的，这样可能对于小班的孩子表演的话还有一些困难，这时老师得让幼儿借助
0评论2016-10-13747
“预设”与“生成”的相互渗透——读《学前教育课程指南解读》后感
本学期，我们幼儿园教师学习了《学前教育课程指南》。通过认真细致的阅读、同事之间的讨论和交流，使我明白了时代在前进,教育在发展,幼儿教育更是已经跃上了一个新的转折期。我也渐渐将书中的一些理念融入到自己的教学中。 《课程指南》指出：教师“预设”和
0评论2016-10-13974
园本课程——让孩子了解家乡的可爱
“园本课程”最近一段时间来，在幼儿园内逐渐的流行起来。许多幼儿园都开发了自己的“园本课程”，我园也加入了这个队伍，在第十三周，我们大班组就开展了以《可爱新仓 我的家》为主题的“园本课程”。“园本课程”是指各类幼儿园从自己本园的实际出发，开发
0评论2016-10-13547
原色课堂解读《纸绳的拉力》教研沙龙活动反思
原色课堂解读《纸绳的拉力》沙龙活动经过一个星期来的商讨、初稿、修改、定稿、再修改、再定稿，终于呈现在了大家的眼前。作为活动的策划者，我们都抱着改革的初衷来设计活动的每一个环节，甚至每一个串连词，但心总是提在嗓子眼里，倒不是因为害怕失败，而是
0评论2016-10-13633
苏浙沪优质园精品活动观摩研讨会之“幼儿园课程观”
早上起床才发现不知何时，外面已经下起了蒙蒙细雨。乘着车，吃着泡面，一路赶到了太仓，再乘公车到苏州。到了苏州职业技术学校找到了会场，心里才算安定下来。今天的活动安排为上午4个活动，下午2个活动和一个讲座，安排得满满的。在这里我不想说这些课怎么样
0评论2016-10-13458
浅谈集体教学的有效性——骨干教师送教下乡活动交流稿
太仓市城厢镇幼教中心弇山幼儿园陈黎冰如何实现幼儿园集体教学活动的有效性，是我们每一位教师始终不断探索的问题。教师既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平;既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿的情感体验……一系列的问题总让我们不断思
0评论2016-10-13957
班级健康特色课题研究：乒乒乓乓动起来
在幼儿园健康特色的引领下，每学期我们都会根据幼儿的年龄特点和本班幼儿实际情况来确定班级的健康特色活动，旨在有效发展幼儿的运动技能，促进幼儿身心的全面协调发展。进入大班后幼儿的动作协调和灵活性都有了明显提高，合作意识增强，因此我们选择游戏化的
0评论2016-10-131003