皮亚杰教育理论在珠心算教学上的应用
皮亚杰将各期不同阶段不同的年龄，从0岁开始至14岁的智力发展程序，而本人则仅就实际教学与训练的儿童年龄层次界定，由5岁至15岁。简析如下： （一） 模仿操作期（即皮氏感觉动作期）。 这个阶段是脑力运作的起步，对外来的刺激有反射基模，对不同物质渐有不
0评论2016-09-26663
少儿珠心算与创造力的培养之我见
1997年,诺贝尔物理学奖获得者朱棣文曾说: “科学的最高目标是不断发现新东西，因此要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与人不同的思维方式、别人忽落的思维方式来思考问题，也就是要有一定的创造力。” 我们的教育应重视“智力开发”的教育提高到
0评论2016-09-26857
幼儿珠心算教学创新点滴
新世纪需要具有创新意识和创新能力的人才，创新人才的培养需要教育的创新。珠心算教学本身就是一种创新的教学。因为珠心算是具有我国特色的一项小学数学教材教法改革实验，它是以算盘作为教具和学具，融珠算、心算、笔算三种运算为一体，有机结合、相互渗透，
0评论2016-09-26523
幼儿珠心算的价值和策略
各位学员： 大家好 今天和大家探讨一个问题是幼儿学习珠心算的价值及其策略。我们知道算盘是我们中华民族历史上的一大发明，是中国古代多少代人智慧的结晶。那么世界上曾经有许多国家研制过形形式式的算盘。但是，随着时代的发展，大多先后的消亡了，唯有我们
0评论2016-09-26730
珠心算的神奇作用——一位珠心算学习者的亲身体验
珠心算，亦称珠算式心算，是在人的头脑里面的“算盘”上进行高速运算的一种计算方式。珠心算因为它计算方式的特殊性和训练过程的连续性，使得它对人的各方面能力的培养和综合素质的提高有着特殊的神奇的作用。我从小学三年级开始学习珠心算，直到高中毕业，十
0评论2016-09-26484
全国珠心算普十级试卷
全国珠心算等级鉴定十级试卷姓名 对题 要求 限时5分钟，对8题为十级 卷号 1 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩9 6 14 25 96 5 50 10 70 520 10 5 -7 -8 70 1 6 -2 291 7 6 8 40 9 9 2 4 -86 3 7 63 -5 1 7 9 81 404 54 83 -4 7 68 6 8 -9 -335
0评论2016-09-26753
智能珠心算教学用手指操
智能珠心算教学用手指操(1) 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。 (2) 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个
0评论2016-09-26808
珠心速算活动总结
大班幼儿珠心速算活动总结 第一学期 在幼儿园中开发幼儿智力的方法和途径很多。本学期，我们在开展全语言、英语等特色课程外，还增添了珠心速算特色课程。“珠心速算”主要是针对3-13岁儿童的身心特点和认知规律，开发幼儿左右大脑的潜能，进一步开发幼儿智力
0评论2016-09-26903
在娱乐中学习珠心算，在游戏中开发脑功能
在幼儿阶段学习珠心算的目的，应该是开发智力，培养非智力因素，启发创造思维，增强动手能力。根据幼儿阶段的年龄特点，游戏是幼儿学习的主要手段，我们觉得要让幼儿阶段年龄的孩子学好珠心算，必须将珠心算幼儿教学活动贯穿在游戏之中。通过游戏，激发兴趣，
0评论2016-09-26604
引导幼儿学习“珠心算”
珠心算“就是在脑子里打算盘。它是当今世界上最先进的一种心算方法。学习珠心算不仅可以培养幼儿超常的心算技能，而且通过左右手联合拨珠，能促进幼儿左右脑平衡发展，同时对培养幼儿的记忆、注意、想象、推理等能力都有很大的帮助。如何充分发挥幼儿的积极性
0评论2016-09-26888
珠心算基本加减算
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨珠的难易程度分位四类： 一． 直加 直减 1. 直加要领：加看外珠，够加直加。 练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2.
0评论2016-09-26361
珠心算手指速算心脑速算秘诀
手指速算秘诀 初级：100以内加减 准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。） 一、手指定位
0评论2016-09-261042
中班珠心算练习题
1 6 -2 2 2 -2 -1 1 （ ） （ ） （ ） 7 8 4 1 -2 -1 -2 -1 -2 （ ） （ ） （ ） 珠、心算加3、减3 请你先用算盘进行珠算、然后利用脑算盘进行心算，再把所得的答案填写在括号里。 一、10以内两个数的直加直减 1+3=（ ）2+3=（ ）3+3=（ ） 4+3=（ ）5+3=（
0评论2016-09-26760
20以内数的拨珠
活动名称：20以内数的认识 活动形式：小组 活动目标： 学习“个位”“十位”档；并认识10-19等数在算盘上的拨珠； 活动准备： 大算盘，数字卡，“个位”“十位”卡片，幼儿人手一个小算盘。 活动过程：一．学习10的拨法 1、认识10，一根油条加一个ji蛋是10；
0评论2016-09-26694
珠心算教学计划
我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下: 一、教学目标 １
0评论2016-09-26404
珠心算计划
南翔中心幼儿园 高惠珠 珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动时喜欢讲话、静不下心来、摆弄算盘等等。俗话说兴趣是孩子最好的老师，为了使珠心算教学能在孩子感兴趣
0评论2016-09-26672
珠心算口决
题类 加法 减法 要领直加直减类加看外珠够加直加，减看内珠够减直减。下五加上五减类加1双下9加2双下8加3双下7加4双下6减1双上9减2双上8减3双上7减4双上6下加不够，加5减凑下减不够，减5加凑。进位加退位减类1去9进12去8进13去7进14去6进15去5进16去4进17去3
0评论2016-09-26536
如何激发幼儿对珠心算的兴趣
实践证明，在珠心算的教学过程中，幼儿的手、眼、耳、口不仅配合协调，而且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也交替运用，非常有利于幼儿的智力的开发。幼儿双手拨珠，在拨、看、听训练中，要求动作规范、准确、迅速、力度适中，不仅锻炼了手，而且达到了
0评论2016-09-26959
幼儿手指游戏
1、利用手指讲故事。 爸爸妈妈可先为孩子的十个手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上画上有关故事内容的动物、人物的形象，然后编出不同内容的故事，由十个手指分别上场，使故事变得生动有趣。这种游戏的参
0评论2016-09-23522
巧引妙导学珠算
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于学前期的孩子，用单纯性的教育手段对他们进行教育是不现实的，这样只会加重幼儿学习的负担和对学习的恐惧。教学内容的丰富性、趣味性，才能使幼儿学的轻松、学的快乐，从而培养幼儿对珠心算的兴趣。因此，在教学中教师
0评论2016-09-23865