奥尔夫音乐教学让我变了……
一个偶然的机会，使我接触到奥尔夫音乐教学法。他对我的教学观念、人格、创造力发展起到了积极的影响。 观念：即客观事物在人脑留下的概括的形象。是一种思想，一种理念。而不是实在物质。我认为，在以前的教学中，我较注重的是：对孩子一对一的传授知识，为
0评论2016-09-26612
奥尔夫教学法在课堂教学中的应用
奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。”我本着奥尔夫教育的指导思想，十几 年来，一直学习和运用奥尔夫的教学方法，并结合实际，在课堂教学中，注重培养学生自己参于年月音乐 ，创造音乐的能力，提高了学生学习音乐的兴趣。 奥尔夫教
0评论2016-09-26573
奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色
（一） 在课程思想上，奥尔夫追求“原始性”音乐，倡导综合性音乐教育 奥尔夫认为：“……原始的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合儿童的”。从其原始性儿童音乐教育观出发，奥尔夫指出，“原素性音乐永远不是音乐本身，它是同
0评论2016-09-26771
奥尔夫教学法内容及原理
奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一，其培养全人格发展和创造性能力的宗旨，及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱，更深得儿童的欢迎，因而在世界广泛流传。自八十年代初，卡尔·奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国，
0评论2016-09-261012
奥尔夫音乐“龟兔赛跑”
教学目的： 1、学习用固定音型，为故事配伴奏 2、请幼儿学会看指挥 教学准备： 1、乐器：木质乐器（木鱼、双响筒、响板） 散 响 类（手铃、铃鼓） 金 属 类（三角铁、撞钟） 2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马
0评论2016-09-26962
奥尔夫学习内容及教学步骤若干
调 起音 音组 活动及教学步骤 目的 教具 C=do F调 s、d、r、m、l 王老先生有块地 1、 老师唱一遍。 2、请一位幼儿抽图片，图片决定哪种动物的叫声。 3、如2玩几遍。 揭开音乐的活动 动物图片 C=do G调 M、d、l 拍拍打打 1、 全体唱一遍。 2、与老师边唱边拍腿
0评论2016-09-26359
奥尔夫在幼儿园的运用1
奥尔夫音乐教育在幼儿园音乐教学中的应用 内容提要：新颁布的《纲要》在艺术活动领域里明确提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理
0评论2016-09-26577
奥尔夫音乐教室
奥尔夫音乐教室 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2005-11-29 14:54:46 奥尔夫音乐教室 奥尔夫是德国著名的儿童音乐教育家，其创造的奥尔夫儿童音乐教育体系以节奏乐器和律动来发展幼儿的音乐创造力。 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响
0评论2016-09-26886
奥尔夫个人简介
卡尔.奥尔夫（1895—1982），当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。 奥尔夫1895年7月10日出生在慕尼黑一个有艺术素养的军人世家，受家庭环境的影响，卡尔·奥尔夫从小对音乐和戏剧产生浓厚的兴趣，这为他成为一个伟大的音乐剧大师奠定了基础。奥尔夫基本上
0评论2016-09-26978
奥尔夫,属于孩子的音乐
让孩子学习音乐，提高素养，是许多家长的希望。于是，学习乐器、考级，成了家长们追逐的目标，以为掌握了技艺就等于有了乐感，有了音乐素养。其实，并非如此。到底是培养音乐家，还是培养热爱音乐的人，在人们急功近利的心态的影响下，孩子从天性喜欢音乐到厌
0评论2016-09-26590
李斯特其人其乐
几年前，一位台湾出版家在北京召请了十来位专搞欧洲音乐研究的人员，撰写一套音乐家传记。我毫不犹豫地选择了匈牙利作曲家李斯特——说真话，这主要是出于对这个人物性格上的“多面性”以及他那跌荡起伏的人生道路的兴趣，而不仅是对他的音乐本身。在大大小小
0评论2016-09-26458
走出高师钢琴即兴伴奏教学的误区
高师钢琴即兴伴奏教学容易走入两大误区：其一，在基本概念的理解上，误解“即兴”或盲目追求“即兴”，过分强调快速反应，忽视基本功练习和伴奏谱写作；其二，在教学内容上或割裂演奏、创作、声乐等基础内容。走出两大误区的关键是首先认识到“即兴”并非不要
0评论2016-09-26585
贝多芬的交响曲
别无选择，我们都要站到贝多芬的《第五交响曲》面前，经受“命运”灼人的烈焰！0333 | 1—| 0222 | 7?—|7?—|《命运交响曲》一开头的动机已经成为所有人耳边最著名的音乐警句。从未有人不在由这个动机喷涌而出的音乐洪流面前深受震撼，并且在以后阴霾的日子
0评论2016-09-26719
斯特拉文斯基与俄国芭蕾舞剧
斯特拉文斯基是一个演员和歌唱家的儿子，虽然他热衷于音乐，但他也曾像从亨德尔到柴科夫斯基那许多别的大音乐家一样，早年学习过法律。而且他的父亲也认为，对于谋生而言，音乐是一种太没把握的职业。 二十岁的斯特拉文斯基，旅行到了德国。在那里，他结
0评论2016-09-26674
歌剧故事《茶花女》
剧本：皮亚维根据法国作家小仲马同名戏剧改写而成（该戏剧为作者本人据自己的小说改编）作曲：〔意〕威尔第首演：1853年3月6日在意大利威尼斯的费尼切歌剧院出场人物：薇奥列塔（茶花女，女高音）阿尔弗莱德（薇奥列塔的情人，男高音）亚芒（阿尔弗莱德的父亲
0评论2016-09-26942
格林卡，与普希金的友谊
格林卡早年曾在俄国彼得堡担任交通部的小职员，其间俄国爆发了著名的“十二月党人”起义。格林卡也是一位主张革新的人，因此他十分同情这些起义失败者。正是在这个时期，他结交了许多具有民主思想的进步文学家和艺术家，其中就有俄国大文豪普希金。 普希
0评论2016-09-26969
儿童学习音乐指南
身为家长的你，为什麽让小朋友学音乐？音乐固然能陶冶性情，不少研究亦发现，它有助脑部发展。不单如此，不同乐器能反映主人的性格，反之亦然，即有人会按性向而选上跟自己匹配的乐器。还有值得鼓舞的，是小朋友可以从学习乐器中，提高自尊与自信。 香港医学
0评论2016-09-26468
带孩子参加音乐会
带孩子参加音乐会，主要目的是通过音乐会使孩子懂得一些音乐知识，增强孩子对音乐的欣赏能力。那么，家长应怎样带孩子参加音乐会呢?1、事先让孩子有一个心理准备，以调动孩子参与的兴趣。2、欣赏音乐时，应根据孩子的理解能力，给予恰当的语言指导。如比较深
0评论2016-09-26588
教宝宝倾听音乐
音乐是一门听觉艺术。从小开展各种训练听觉的游戏，能培养宝宝倾听音乐的兴趣，能让宝宝感受到音乐的美，开启宝宝的智慧。 那么，教宝宝倾听音乐应注意些什么呢? 1.带宝宝到大自然中去，倾听各种声音，感受自然界中的音乐美。各种鸟儿、虫儿、小动物的
0评论2016-09-26621
即兴伴奏
即兴伴奏是指不用伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏。在幼儿教学中，音乐课是必不可少的，而音乐课又多半以唱歌为主，很多教师钢琴基础较薄弱，弹奏儿童歌曲的主旋律能行，可左手的伴奏听起来比较单薄，针对这一点，下面将着重讲讲几种常用到的伴奏形式。 钢
0评论2016-09-26435