幼儿园中班上学期期末测查
幼儿园中班上学期期末测查 2005．1 一． 健康 一）健康 1． 心理健康。 (40`) 观察幼儿在园情绪是否愉快安定, 能否积极参加活动。 2． 保健常识。(60`) 提问：小朋友能不能玩鞭炮？(30`)为什么？(30`) 二）体育 3． 动作发展(100`) 打沙袋1个20`，5个及以上10
0评论2017-05-12669
成长评价
王静茹:可爱的静茹，知道吗？现在的你变得更加自信、更加优秀了，老师每天都能从你甜甜的笑脸中，看到你的成功，你的阅读能力和在音乐方面的表现力不得不让老师折服；更加懂事的你还会时刻提醒老师忘记的事情，老师真为有这样的你而骄傲，爸爸妈妈也一定因你
0评论2017-05-12999
幼儿期末评价
你是一个活泼、可爱、个性独立的小朋友。你能够自己的事情自己做，自理能力比较强。能与同伴和睦相处，对老师有礼貌，性格开朗的你喜欢边玩边唱歌，像个快乐的小天使；平时对各项活动都积极主动地参加，能动脑筋大胆发表自己的观点。希望下学期再接再厉，做地
0评论2017-05-12725
幼儿园教育评价的类型
对幼儿园教育评价可以根据不同的分类标准进行划分。 （一）按评价的参照体系分类 按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价。 1．相对评价 它是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位
0评论2017-05-12745
幼儿“社会”发展水平评估标准
（大 班） 1．自 信 心： ▲性格开朗大方，对自己有自信；主动寻求机会参与活动并争取好结果；做事专心，行动中已展现出比较强的独立性，愿意接受有难度的任务，尝试新活动。 2．交往能力： ▲愿意和众多的同伴合作游戏；知道接待客人的方法；主动、准确地使
0评论2017-05-12380
多一把尺子就多一批好孩子
新纲要指出：评价在教育实践中起着有力的杠杆作用，但这一作用力却未必一定会把教育推向理想的方向。评价是一把双刃剑。评价的理念、目的以及评价的方法和技术等都影响着评价对教育的导向。因此，如何让评价发现每个幼儿智力潜力和特点，让每个孩子得到富有个
0评论2017-05-12686
半日工作综合评价
教师的半日工作是幼儿在幼儿园半日生活环境，半日班级环境形成一个合力，作用于每个孩子身上，促进孩子身心和谐发展。半日工作环境中有四个要素：一是物质条件；二是精神氛围；三是空间条件；四是时间有过渡。老师要考虑为孩子创设一个好的班级环境，促进孩子
0评论2017-05-12346
如何评价一次活动
教师论坛——教育评价 每次活动结束后，教师自己的反思、他人的评价都会让活动更趋于完善，从而让教师和幼儿更快、更好的发展。因此正确地评价一次活动就显得尤为重要了。要评价一次活动，主要需遵循以下几个方面： 一、 活动是否体现“以人为本”的理念。教
0评论2017-05-12881
园务公开 幼儿园的阳光空间
园务公开 幼儿园的阳光空间 校务公开，再是一个老生常谈的话题了。如今幼儿园要创建和谐教育、和谐校园，又赋予它新的内涵。要加强幼儿园的民主政治建设，深化园务公开，是当前建设和谐社会，办好人民满意教育的需要，是园长应该存留的一个阳光空间。 学校要
0评论2017-05-121011
幼儿生活实录
***小朋友: 你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。独立穿脱简单衣裤，上课能认真听讲，积极参加各项活动，动手能力和语言表达能力有了很大的进步，希望以后户外活动时注意安全。 小朋友: 你是一个活泼可爱的小男孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，
0评论2017-05-12985
工作表现评价--指导游戏工作评价（四）
从游戏性质来看可分为三种类型: 一种是自由游戏，指的是游戏的本义，即按照自己的意愿来娱乐、玩耍。因此，幼儿园应该有一种游戏，满足幼儿的这种需要，让孩子在室内或户外都有一段时间按照自己的意愿去娱乐、休息。 但幼儿不能只有这一种游戏，因为幼儿
0评论2017-05-12563
教育活动评估表
教 育 活 动 评 估 表 时间： 项目 评价标准 评价等 级分值 得分 活动设计 1.活动目标明确、具体、符合幼儿年龄特点。 5 3 1 2.选择的教育内容符合本班幼儿实际。 5 3 1 3.活动前准备充分、教学用具充足、具体形象。 5 3 1 活动过程 1.活动步骤清晰。 8 5 2 2
0评论2017-05-12992
幼儿园新教师考核评价细则
内容预览： （教师部分） 新教师姓名 班级 班主任 时间 项目 分值 评 价 细 则 分 值 自 评 班主 任评 师 德 …… 对不起，你的权限不够，园长俱乐部会员才能阅读此文章，请到首页查看如何成为俱乐部会员一文!
0评论2017-05-12617
对实施发展性评价的几点思考
教育部于2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（该《纲要》涵盖幼儿教育）指出，评价改革以“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”为目的，要建立促进学生、教师、课程不断发展的评价体
0评论2017-05-12463
在评价中快乐成长
幼儿发展评价是幼儿园课程评价体系中的一个重要组成部分，定期对幼儿进行阶段总结性评价是整个评价过程中的重要环节，它一般是以幼儿发展情况汇报册为载体来展现评价的内容、方式和结果，从中折射出相应的课程思想和教育观念。 《快乐成长》是一本幼儿发展情
0评论2017-05-12660
托幼机构教育质量的评价
评价是个既普通又深奥的话题 v普通是因为每个人都会在一生中许多次地对不同的事物和人做着这样那样的评价，特别是要做出选择（选拔）时，更是很慎重地进行着评价；不仅对他人和外界事物进行评价，也对自己进行着不断的评价。因此，似乎人人都“会”评价。 v但
0评论2017-05-12583
工作表现评价--制定工作计划评价（二）
现在的教育是培养儿童，促进儿童身心发展。因此，教育工作计划评价首先就了解儿童身心发展是什么水平，在这个基础上制定出计划，不能只把教学内容编排出来，再者现在的教育工作计划是两个线索。一是儿童发展水平，二是围绕发展水平所选的教学内容，就是必备的
0评论2017-05-12535
评估标准
一、大肌肉 1、 拍球 优：单手连续拍球5个以上。 良：单手连续拍球3个以上。 中：单手连续拍球1、2个。 差：单手不会拍球。 2、 双脚跳圈 优：双脚连跳10个圈，不踩圈。 良：双脚连跳5—8个圈，不踩圈。 中：双脚连跳3个圈或跳多个圈，但踩圈。 差：双脚不会
0评论2017-05-12908
儿童评语
其实你很聪明，懂得知识很多，回答问题也常常出乎老师的意外。只是你还没找到一条与别人友好相处的路，老师和你一起努力，相信不久以后就会找到。 你的梦想是有一天能成为武打明星，我想这个愿望一定能达到。因为你是个做事认真坚持、有恒心的人希望你早日梦
0评论2017-05-121018
浅析大班幼儿日常评价
教育评价是根据正确的教育观，运用科学的方法和适宜的途径对教育的各要素进行价值判断的过程。突出评价的发展性功能是幼儿评价改革的核心，即：评价的目的是使教育者了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，从而满足幼儿多方面发展的需要，使他们
0评论2017-05-12727