潜心研究，彰显特色——《利用“儿童博物馆”教育资源，优化幼儿园科学特色课程资源》阶段总结
儿童博物馆，顾名思义是指为儿童设立的博物馆。鉴于儿童发展和认识的特殊性,我们把儿童博物馆定义为一个为儿童感知、欣赏和探究自然、社会、文化及科技而呈现物品及提供操作机遇的场所。儿童博物馆是为幼儿发展设立的博物馆，是提供儿童感知、欣赏和探究自然
0评论2016-09-13389
陪孩子一起成长----《3-6岁儿童学习与发展指南》学习反思
陪孩子一起成长，一直是我们幼儿园的理念，平时的教育生活中也一直以这条理念督促自己，陪孩子一起成长。 作为一位刚踏上教育工作岗位的新老师，在很多方面教育理论是结合不到实践中去的，一年多的工作经验也让我体会到，这份职业它所存在的特殊性，不会向我
0评论2016-09-13565
小班班务计划（各领域教育目标）
一、保教总目标：让幼儿喜欢幼儿园的生活，喜爱教师，能愉快地和小朋友一起参加各项活动，养成良好的生活、卫生、学习习惯，学会用普通话与周围人交往，有接受、理解、表达语言的初步能力，并初步培养他们对艺术活动的兴趣。 二、班况分析 我们班共有幼儿32名
0评论2016-09-12571
《3-6岁儿童学习与发展指南》工作重点目标
一、指导思想：以贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为契机，围绕区教育局幼教教研计划及开发区幼教集团计划，深入开展教学研究工作，为提高蔚斗分园教研质量及教研特色提供更为有效的支持。二、重点目标1.以“半日活动竞赛”为载体，深入反思当前保教工作
0评论2016-09-12635
小班五月工作小结
五月阳光明媚，不知不觉中，夏天就来到了呢。 这个月我们开展了“奇妙的声音”、“好玩的水”、“下雨的日子”“小朋友过节啦”四个主题活动。在“奇妙的声音”主题活动中，我们感知声音的奇怪与有趣，理解无休止的嗓音会惹人生厌。我们通过将不同的物品装
0评论2016-09-12518
儿童心育游戏选：蜈蚣爬
游戏名称：蜈蚣爬 年龄：4---5岁 设计者：陈军 游戏辅导意向：对学习活动有兴趣,遇到挫折不退缩,愿意尝试、交流。游戏规则：幼儿手膝着地地一个接一个爬在软垫子上，后面一个人分别两手抓住前面人的两脚腕，大家同手脚、同速度，学蜈蚣向前爬行。轮流当排
0评论2016-09-121008
大班音乐教案《人人夸我好儿童》
【教学目标】 1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。 2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。 【教学重点】在活动中懂得"什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动
0评论2016-09-12454
《快乐的小屋》《全世界儿童是一家》
教学活动：快乐的小屋 活动目标： 1、心善诗歌，理解诗歌内容，了解快乐小屋的内涵。 2、感受诗歌的意境美和语言美，学会有感情地朗诵。 活动准备： 《快乐的小屋》语言CD、教学挂图；幼儿学习资源。 活动过程： 1、请幼儿观看幼儿学习资源，倾听CD中朗诵的诗
0评论2016-09-12901
托班美术教案：我们的儿童乐园
【活动目的】 １、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。 ２、进一步培养感受美和表现美的能力。 【活动准备】 １、春天树林的背景图一幅。 ２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋
0评论2016-09-12990
读《童年的秘密》有感
《童年的秘密》是早教经典原著，此书揭开了儿童心理发展的神秘面纱，提出了“敏感期”这一及富革命性的理念，即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面的发展拥有一个特殊的敏感期，处于敏感期的孩子会根据“敏感性”的指令，以一种独特的方式
0评论2016-09-11734
幼儿老师如何提升儿童智力
提起小儿教育，小鱼哥哥从来都认为是学校与家长共同的责任。因为无法干预到家长的培养过程和计划，所以今天就想聊一下，幼儿园的老师要如何做才能帮助儿童提升智力。 孩子就如同一块白纸，你往上面画什么，就会呈现出什么画面。所以，小鱼哥哥认为无规矩则
0评论2016-09-11821
绘本阅读《你看起来好像很好吃》-适龄3-9岁儿童
【教材解读】 《你看起来好像很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合3-9岁儿童阅读。书中图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面——大红、明黄、深灰。故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的无限
0评论2016-09-11858
利用儿童读物设置情境
呈现在我们现实生活中的幼儿园一日生活里，儿童读物作为一个非常重要的学习和游戏的载体，帮助幼儿获得更多的直接经验和间接经验。例如：听故事、看图画书可以给幼儿带来多种感官的享受，是幼儿喜爱的活动。有些幼儿读物，包含着多种教育元素：语言、音乐
0评论2016-09-10959
儿童乐园-托班艺术教案
目的： 1. 巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。2. 进一步培养感受美和表现美的能力。准备：1. 春天树林的背景图一幅。2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)
0评论2016-09-10662
“婴儿依恋”那些事（一）
如果婴儿们发现，当他们有需求时，都能得奥合理的满足，那么，他们就会认为他们所来到的这个世界是充满热情的、与人为善的。在人生的第一年里，若婴儿生活在令其心满意足的关爱中，内心的信任感油然而生。反之，当一个婴儿啼哭不止，得不到周围任何人的理
0评论2016-09-09434
且谈儿童游戏（一）
胡伊青加说：一个词语在概念上的价值总是取决于同该词意思相反的那个词。当人们在说游戏“是什么”的时候，实际上同时还在说游戏“不是什么”，即在肯定的结构中还包含着一个否定的表达。此种角度可以说是从“非某物”的视角来看待的。 在现实的生
0评论2016-09-09945
苏联学前教育改革之“教学—训导型”教学模式
（1）学校教育机构的设置和管理实现法律化、民主化和多样化。（2）依据新的科研成果，强调学前期在个性形成中的意义；教育教学中要尊重年龄和个别差异，保证儿童情绪良好，心理健康发展。将头7年的儿童发展分为婴儿期（头一年），先学前期（1-3岁）和学前
0评论2016-09-09428
反思传统的儿童游戏之一二
英国儿童游戏理论专家鲍勃·休斯指出，传统游戏理论过度强调儿童游戏的自我实现感，即便是传统的“游戏工作”，也仅仅倡导提供宽松舒适的区域材料，让儿童自然而然地在区域中操作。这样的游戏观念与当前的儿童观念存在的矛盾是，我们传播的游戏观念并没有
0评论2016-09-09450
儿童本位=“教育的幸福感”？
上午换班了，很遗憾没有听到刘晓东老师的讲座，但是对于儿童本位的理解，还是想交流一下自己的想法和观点。 首先，我认为“儿童本位”，从字面上讲是以儿童为第一位，以他们为教育的核心，教育的对策或变化都以他们为载体，这是每个老师都知晓的理
0评论2016-09-09682
托班游戏教案：我们去儿童公园啦
【活动目标】 1、观察秋天的花草树木，感受秋天的树叶飘落的景象，认一认、说一说秋天的花卉。 2、亲近大自然。 3、体验与同伴分享的乐趣。 【活动准备】 1、家长准备：为幼儿穿合适、便于活动的服装
0评论2016-09-08963