中班区域展示后的收获
本学期，我们又进行了区域的展示活动，我所执教的班级是中班。中班的孩子无论是思维发展，语言表达都已经达到一个高度，因此结合中班的环创，我共开放了3个区域，分别是：学校、医院和音乐坊。在开展的过程中，我向幼儿介绍了区域的使用以及注意事项，孩子们
0评论2016-09-26517
区域活动贯穿于幼儿课间游戏活动中
区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。从而发
0评论2016-09-23561
大胆互动鼓励幼儿自我评价
健康混龄区域活动在幼儿园已经开展了一年多时间，孩子们在活动中体验到了运动的快乐，也提高了自己各方面的技能。在开展健康混龄区域活动时，对于活动的评价也引起了我们的关注。当幼儿做出合作行为，能较好地与哥哥姐姐(弟弟妹妹)一同合作学习或游戏时，教师
0评论2016-09-23562
为幼儿投放的玩具材料操作性应很强
游戏时间到了，几名女孩子来到了小医院，她们有的在穿工作服，有的整理着药箱，有的拿着医生的针筒和小听筒不停的摆弄。我来到她们中间和他们一起游戏，发现了件奇怪的事情来这里的游戏的和昨天一样都是那几名女孩子，于是我好奇的问：“怎么都是女医生啊?，
0评论2016-09-23834
在区角游戏中发展对话技能
《老师，你在听吗？》一书中提到，在帮助儿童发展对话技能的过程中，教师起到了非常重要的作用。成功参与对话需要哪些必要的技能呢？这些重要的对话技能主要包括：构建对话词汇；轮流；紧扣话题等。在幼儿园的一日活动中区角活动是一种非正式的交往活动，而幼
0评论2016-09-23814
自主性游戏材料调整实例
主题：春天的色彩 区角：剪剪贴贴 实录一：今天是主题活动开展的第一天，我在“剪剪贴贴”中投放了一些新的材料：长方形彩纸、剪刀、吸管、双面胶、立体花心的实例，让孩子们参考实例在纸上剪出直线再卷绕在吸管上做成立体花心。有三女一男四名幼儿选
0评论2016-09-23584
中班年级组活动设计：数学区的材料投放与开展
前期准备：1、每位教师设计2——3件数学区的材料。2、资料：我班的数学区活动开展情况介绍(各班班主任)。3、思考：我在数学区活动开展时遇到的困惑或经验。过程：1、主持人引题：区域活动是一种开放、自由、自主的活动，能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压
0评论2016-09-23955
区域活动材料的开发和利用
2012年3月21日，在感知网校现场聆听了陈黎冰老师的讲座《幼儿园区域活动案例研析》，收获很多，同时对自己班内的区域活动环境和材料进行了重新的审视和思考。问题一：主题教学活动中准备的材料在区域活动中利用率不高，造成资源浪费。问题二：区域活动内容不
0评论2016-09-23819
班级区域活动是主题活动的延伸
随着二期课改的推进，主题教育作为一种新型的课程结构模式，渗透在幼儿的学习活动中。而游戏是幼儿的天性，是深受幼儿喜欢的自主性活动。在孩子们的日常活动中，学习（主题活动）与游戏是相互并存的两大内容，它们在幼儿发展过程中扮演着不可或缺的角色。
0评论2016-09-23668
小班区角活动的设计与实施
区域活动是幼儿园不可缺少的一种教育活动形式，是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏，是为幼儿自由选择、自发探索、操作创造的自主活动。教师其能尊重孩子的自由选择，留给孩子探索的时间与空间，尊重他们的想法与做法，让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教
0评论2016-09-23878
语言特色区域活动安排
区域：故事角 目标：培养幼儿的口语表达能力，知道专注倾听的重要性。投放材料：故事图片、故事磁带、动物头饰、三个立方体等。玩法：请6名幼儿进入故事角，先听故事，然后自己选择图片将故事。具体做法就是用三个自制的立放体,在不同的面贴上图片,三个立方体
0评论2016-09-23741
材料是幼儿园科学区创设的关键
在今年的暑假中，我们一起阅读了《幼儿园科学区（室）科学探索活动指导117例》一书，本书介绍了科学区材料的选择和提供，使我们明白了，材料是科学区创设的关键，材料的多少、质量的高低、材料之间的结构关系，直接关系到科学区活动的开展和幼儿的探索兴趣。
0评论2016-09-23507
区域游戏的材料如何提供
儿童心理学家指出，幼儿期是游戏期，对于这一时期幼儿的发展具有重要意义。而游戏中物质材料提供的适宜性对幼儿游戏行为的发生，游戏的最终效果都会产生重要的影响。 同样的,区域游戏离不开适宜的物质材料，物质材料是幼儿游戏的主要物品，是游戏的物质基础。
0评论2016-09-23692
教师如何有效指导区域活动
区域活动是幼儿园里不同于集体教学活动的一种幼儿自由选择、自主活动的教学形式。但这种鲜活的教育形式在很多幼儿园里开展起来时存在着很多不同的问题，致使区域活动虽然开展却只是留于形式而无效。结合《幼儿园课程》和《幼儿园指导纲要》区域活动的相关理论
0评论2016-09-23564
积极引导，及时介入——促进区域活动的开展与进行
今天通过学习华爱华教授对《3-6周岁儿童学习与发展指南》解读——活动区游戏中幼儿的学习与发展。联系自己工作一年来的的切身体验，简单介绍一下我对小班区域活动开展与实践的一点认识与理解。 去年9月份刚工作带的是小班.大家都知道，小班幼儿刚入园，
0评论2016-09-23987
让区域活动的魅力充分绽放
在网络上聆听了刘霞老师关于《区域活动材料投放与指导》的讲座后，内心泛起阵阵涟漪。因为区域活动这个名词已经深深植入我们的脑海，但真正读懂它、驾驭它并不是一件简单的事情，让区域活动的魅力充分绽放应是我们不懈地追求。作为一名幼儿园的一线教师，我们
0评论2016-09-23418
从孩子的需要出发，让区域大放异彩
这个学期起，我们在每个区域放上了数量不等的水果卡片，要求孩子插卡进入区域。一开始，我们要求幼儿进入哪个区域就要一直在这个区域中。但经过几次活动，我发现由于区域时间较长，要小班的孩子在固定的区域中玩，除了“娃娃创想区”和“智慧区”以外，其他的
0评论2016-09-23473
大班：区域中玩出快乐
今天是星期五，午睡一起来，幼儿们吃好点心，就等待着老师分配任务。因为接下来的时间，孩子们就可以玩区域活动啦。每次一提起玩区域活动，幼儿们不禁会发出一阵欢呼声。 在玩区域之前，我提问让幼儿说说在玩区域时要注意些什么？在玩区域过程中，你平时都是
0评论2016-09-23814
- 山东省莱州市驿道镇中心幼儿园开展“落实《指南》区域教学”研讨活动
0评论2016-09-23
幼儿园建构游戏中记录与反思:他把房子推到了
记录： 建构游戏中，孩子们都在忙着搭建房子。熙玮手上拿着一块积木，这里敲敲，那里打打。这时，依依和彬彬的房子已经完工了，看着辛苦搭出的劳动成果，依依和彬彬脸上笑成了一朵花。谁知熙玮突然跑过来，把房子给推倒了。彬彬一下急了，冲着熙玮
0评论2016-09-23525