区域活动中幼儿主体性发展的策略研究
2007年以来，我园开展了“区域活动中促进幼儿主体性发展的有效策略研究”。我们认为，教师在区域活动中指导策略的有效性，是幼儿主体性充分发挥的有力保障，同时也是教师教育实践智慧的集中体现。在研究中，我们实践并总结出了三大策略，有效地提高了师幼互动
0评论2016-09-19655
借助传统游戏将区域活动大胆创新
区域活动，以其丰富的材料、有趣的玩法吸引着每一个孩子，其中，不乏有他们熟悉的材料和传统的游戏。我借助传统游戏，将区域活动的组织形式进行了大胆创新。 一部曲:巧选材 巧投放 在区域活动中，我们对幼儿操作的材料要求很严格。首先必须是安全卫生
0评论2016-09-19320
让幼儿的区域活动更有意义
幼儿园活动区教育是指教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境、投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。 今天单老师给我们从区域活动方面做了深入的问题分析，让我认识到我们在区域活动方面存
0评论2016-09-19344
区域活动的魅力
区域活动是孩子们最喜欢的活动之一。在区域活动中，幼儿可以自主选择与操作，可以对已有经验加以巩固和扩展，可以对感兴趣的问题作深入的探究。我们根据 班级人数、活动室空间的状况以及幼儿的年龄特点 重新布置了各种“区域”。如：泥工区、娃娃家、图书区、
0评论2016-09-19646
浅谈本班美工区的创设与调整
美工区是一块孩子们感受美、发现美的小天地，以培养孩子的艺术素养和创意能力为宗旨，开展绘画、折纸、剪纸、捏橡皮泥、装饰物品、美术欣赏等方面的活动。幼儿可以运用多种表现方式及各种各样的美工材料，进行各种艺术表现和创造。能否利用好美工区，发挥其功
0评论2016-09-19690
区域活动的特点
区域活动的特点相对其他教育形式，区域活动有几个明显的特点。1、 儿童自选活动内容活动区的活动多为儿童的自选活动，教师的直接干预较少。这样就为儿童提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动机会，满足儿童的个别化的满足。区域活动打破了传统的集体授课形
0评论2016-09-19731
论文：以传统民族文化为载体丰富区域活动
扬州市江都区区级机关幼儿园 缪 健 杨艳 简要：民族文化教育以熏陶、启迪为出发点，营造浓郁的民族文化教育氛围，给予幼儿粗浅的民族文化知识，对提高幼儿的文化素养和激发爱国主义情感有极大的帮助。区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异
0评论2016-09-19573
怎样组织好区域游戏，充分发挥区域游戏的价值
区域活动是以尊重儿童为前提，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性发展的游戏活动。区域活动体现的是一种自由想象和创造精神，一种平等精神，一种自主精神、一种过程本身就是结果的非功利性精神。如何体现幼儿的自主性是我们值得仔细思考
0评论2016-09-19906
幼儿区域活动总结
区域活动总结区域活动是幼儿最好的游戏，孩子们比较喜欢玩，而且孩子还能够在玩中学习，对孩子是比较有好处的。由于我们现在的主题是《健康宝宝》，《健康宝宝》这一主题呢主要是计划通过“爱护身体少生病、安全办法牢牢记、天天开心不生气”等一系列活动，让
0评论2016-09-19488
主题活动与区域活动的有效结合
摘要：区域活动作为集体活动的补充和拓展，已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的活动形式。为实现区域活动最大教育价值，我们一直在探讨主题活动与区域活动有效结合的方法和措施。本文通过教科研实践中的一些案例，从区域环境、区域活动设
0评论2016-09-19652
关于区域游戏的一点感悟
这个星期里，正值中班组教科研活动的展开，我着手探讨了区域游戏。而通过这段时间的观察与探索，我有一点零碎的感悟：1．区域内容的选择和设计是区域成功开展的前提和基础。而在选择过程中，要特别注重两点：广泛性和发展性。即同一活动区在设计时，要纵向考
0评论2016-09-19812
大班表演区活动调整策略
一、班级区域游戏现状分析：1.班级现有区域：现在，我们班级所开展的区域有：绘画区、手工区、表演区、建筑区、科探区、益智区、阅读区、生活区、植物角观察区。2.（1） 所在位置的摆放：我们班的活动氛围比较的小，大班幼儿的人数比较多，所以在区域游戏开展
0评论2016-09-19710
手工区活动珍惜材料，有效利用
本学期，为了丰富我们班的区域游戏，我们结合班级特色，开设了手工特色区，手工区里的活动比较丰富，也受到了幼儿们的欢迎，每天早上，都有许多小朋友在那里折纸、剪纸、画画等，其中最受欢迎的要算用废旧材料进行制作了，为此，我们动员幼儿和爸爸妈妈一起收
0评论2016-09-19660
区角游戏反思，在区域活动中的发现
区域活动是幼儿每天日常活动中不可缺少的部分，每一个环节，每一个步骤幼儿都已经非常的了解，每一个区域他们都知道该注意些什么。但是就在这样熟悉的情况下，幼儿在操作过程中还是出现了一些问题。例如：积木区是幼儿特别喜欢的一个区角游戏，也是幼儿最为熟
0评论2016-09-19404
论文：教师如何在区角活动讲评中成为“引路人”
山东省青岛市宜阳路幼儿园 孙晓璐 内容摘要：区角活动作为幼儿园教育的一种形式，它的优势在于可以满足不同水平的幼儿发展的需要，是幼儿最喜爱的活动。把区角活动作为促进幼儿全面发展的基本活动，充分发挥区角活动的教育价值，用正确的方式导入评价，
0评论2016-09-19838
寿光市侯镇春晖幼儿园区域活动实施方案
寿光市侯镇春晖幼儿园区域活动实施方案 一、问题的提出背景：自《纲要》颁布以来，区域活动越来越受到个幼儿园的重视，我镇幼儿园也积极的投入到区域活动研究的工作中，努力用全新的教育理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到教师、家长、孩子身上
0评论2016-09-19447
区域活动中的角色分配
区域活动开始了，三名幼儿选了娃娃家的游戏。赫阳好无争议的当选爸爸的角色，“妈妈和宝宝”的角色分配却出现了问题。两个女孩都要当妈妈、谁也不想去当宝宝。她们都觉得当宝宝没意思，光等着妈妈喂饭，什么都不能做，而当妈妈就可以做许多事情了。教师先请两
0评论2016-09-19584
区域活动的材料该怎样投放
丰富性——提供多种材料给幼儿自主选择，一个区域的材料一般要多于幼儿进去游戏的人数，一般2倍以上，也就是要10种以上。如果是2人合作游戏的，相应的材料就可以减少些。 另外，材料的丰富性和体现在教师要及时更换材料，当幼儿都能熟练地操作且已慢慢失去兴
0评论2016-09-19929
幼儿的学习兴趣在区域活动中得到延伸
今天有四个小朋友参加了美工区的活动。我看到她们都不约而同地选择了折纸的活动，因为折纸的材料本身就很多，所以他们都可以取到很多的纸来折。我看到她们都在折不同的东西，一边折一边说着话。过了一会儿，赵敬贤折了一个大大的盒子一样的东西，她折完了，说
0评论2016-09-19632
材料决定区域游戏的质量
本学期刚开学我们就对区域游戏开展一系列的研讨和实践，原本我对区域游戏总是不够重视，但通过幼儿园为我们组织的自主学习和相互观摩活动，我认识到了区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组
0评论2016-09-19666