今天在瑞幼观摩了三节数学活动课，大、中、小三个班都有。简单谈一谈自己的想法：我现在带的就是小班，小班上学期是没有专门数学课的，数学活动都是以游戏的形式呈现的。府西街幼儿园的老师给我们带来了一节可爱有趣的数学活动《按颜色给物体归类“小兔子的一

数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 我在南航幼儿园观摩了《变成一样多》这节数学活动后，对教师在数学活动中的些许策略有了一定的了解

　　数学教育对于早期儿童智力、逻辑、分析和经验的积累和提高有着莫大的意义，因此做好数学教育显得尤为重要。在幼儿园中，教师一般运用集体教学和探究与操作相结合两种主要的方法进行数学教育。在这里主要讨论一下教师运用操作法进行数学教育应注意的问题。

　　很多老师在对孩子进行数学教育时运用分类法，分类是比较的前提。比如让孩子在一堆蔬菜瓜果中分出水果和蔬菜等。那么运用分类法进行活动时应该注意哪些问题，才能有效达到活动目标，促进孩子的发展和提高呢？　　　　首先，教师应该在孩子充分感知的基础上

　　测量是孩子学习数学中不可缺少的方法。测量是指孩子通过观察，运用简单的测量工具，对物体进行一定目标的测定。那么教师应该如何通过这种方法提高孩子的数学能力呢？在测量的教学活动中，教师应该注意哪些问题呢？　　　　首先，教师应该注重培养孩子的测

幼儿园集体教学是我们常用的一种授课方式，根据目前的国状，幼儿园实行集体教学是非常普遍的一种教学手段。我觉得数学活动是一门乏味的课程，在活动中一般用集体教学来组织，只是教师传授幼儿掌握，教师示范幼儿操作。通过观看视频和学习《指南》总结出：组织