大班幼儿在游戏中的社会性发展和交往
时间过得很快，月亮宝贝又度过了快乐的一学期，爱玩是幼儿的天性，幼儿园的活动离不开各种各样的游戏，本学期我们又开展了丰富多彩的自主性游戏，幼儿的游戏能力也得到了相应的提高，角色游戏是自主性游戏中很重要的一部分，大班注重幼儿在游戏中的社会性发展
0评论2016-09-20853
对“角色游戏中教师指导策略”的一些思考
这次组织了中班幼儿的角色游戏观摩活动，研讨了角色游戏中教师的指导策略，有很多收获，也有了自己的一些思考。由于在前几次的游戏中发现，幼儿在医院游戏中表现得相对较弱，对于去医院看病的流程并不是很明确。对医院中医生和护士的职责也不是很清楚。小客人
0评论2016-09-20469
区域游戏观摩研讨活动反思
经过大家阶段性的实践研讨，11年的最后一天，开展了全园性的区域游戏观摩研讨活动，本次研讨活动以游戏中教师的指导为侧重点，进行观察、分析、交流、研讨，三个备课组都将工作做得很细很实，短短的45分钟时间，用现场向大家展现了各自的研讨重点和亮点，体现
0评论2016-09-20857
小班幼儿在游戏中学习各种能力
区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。尤其是小班在游戏中学习幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。我们根据他们的年龄特点，开展了如：娃娃家、美工区、数学区等。在数学区小动物喂食中，因为小朋友很喜欢看《喜洋洋与灰
0评论2016-09-20813
角色游戏中的乐趣
今天小银行的工作人员是岚岚小朋友，游戏刚开业，银行门口没有顾客，只见岚岚把雪花片积木替代的钱一个一个往手指上套，我觉得很奇怪，就在一旁静静地观看着。不一会手指上套满了钱，但每个手指上的钱又都是不等的，有1个的，有2个的，有3个的，有4个的，有5
0评论2016-09-20517
对薄弱游戏区域的思考
通过平时在组织区域游戏中的不断地学习与思考，我结合本班的实际情况，对班级区域进行了比较合理的划分，并进行了环境的创设，力求做到区域环境的开放性、操作性、合理性。但是在组织活动中发现除了环境需要老师思考的，另外一方面材料的投放也是值得深思的。
0评论2016-09-20455
民间体育游戏_快乐有趣的教育
越来越多的玩具充溢着市场,奥特曼、洋娃娃等琳琅满目的玩具，电子游戏、电视、电脑在孩子们的生活中成了不可缺少的一部分，小时候玩过的游戏慢慢的被人们所淡忘，回想起小时候，我们总是和小伙伴一起，想好多的办法玩游戏如：跳房子、滚铁环、老鹰捉小鸡等游
0评论2016-09-20383
关于角色游戏研讨的几点思考
上周五下午，幼儿园备课二组教师聚集一起，针对前段时间的角色游戏研讨情况进行了交流、研讨。那么，听了组长们的介绍，收获很多，如中班组讲到新的游戏主题的生成可以与主题内容相结合，可以与季节相结合，可以与节日相结合；大班组讲到在新主题的生成和材料
0评论2016-09-20784
角色游戏研讨后的反思
在本次角色游戏研讨中，大家分别针对“如何丰富幼儿的游戏情节”、“材料的提供”、“游戏规则的制定”等进行了梳理，从孩子的年龄段、发展水平、存在问题出发，老师们都动了很多脑筋，从中我学到了很多。特别是对中班圆圆老师介绍的“丰富情节”的方法，我觉
0评论2016-09-20746
幼儿角色游戏的观察指导感悟
参加优青班的每次活动都让我无比的珍惜，尤其是一次次聆听专家的讲座就像是不断汲取着丰富的养料，让自己更好更快的成长。这次，有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇，她与我们一起分享了游戏教育的精髓，聆听了她关于 “幼儿角色游戏的观察指导”的领悟。
0评论2016-09-20434
《幼儿智慧创新游戏》实验教学活动的启发
在以往的幼儿园教学活动中，我们一般都采用教师提问讲解，幼儿逐一回答，然后得出结论，这种以教师为主，让孩子围着自己转，围着自己的教学内容转，围着自己的心情转，从中忽视了幼儿的自主操作，探索和创新思维的开发。现在，我们处在科技高速发展的现代社会
0评论2016-09-20557
论文：浅谈大班角色游戏中教师的指导
摘要：教师在幼儿游戏中处在幼儿、游戏和材料的互动链中，在此，教师该不该介入幼儿的游戏中呢？教师又应该如何看待自己与幼儿的关系，又要怎么去指导幼儿呢？关键字：角色游戏、指导。《纲要》中指出：“游戏是幼儿的天性，游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机
0评论2016-09-20598
浅谈活动区中幼儿角色意识和角色扮演能力的培养
培养幼儿良好的角色意识和角色扮演能力是幼儿社会性教育的主要任务之一。儿童可以通过角色扮演而实现其角色转变的过程，进入他人角色并体验他人情感和行为经验，从而相应的习得该角色的行为规范和道德要求。人一生中扮演着种种角色，就家庭而言，有构成家庭的
0评论2016-09-20650
学前融合教育环境中的游戏干预简述
【摘要】干预目的、干预形式和干预策略是国内外学前融合教育游戏干预研究普遍关注的三个方面问题。本文对此进行简述， 旨在为我国学前融合教育提供借鉴。 【关键词】融合教育； 游戏干预； 特殊幼儿 自 20 世纪 70 年代起， 许多西方国家逐步将具有特
0评论2016-09-20324
幼儿教育中游戏价值之所在
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。可见游戏在幼儿园教育中是非常重要的一部分。 游戏是幼儿最喜欢的活动形式。游戏的自主性、趣味性、虚构性以及社会性等最
0评论2016-09-20691
让游戏陪伴孩子成长 （教师培训笔记）
6月在青浦赵巷幼儿园的研训，是我们优青班在本学期的最后一次活动，我们的导师程老师说今天为我们请来了一位角色游戏领域的专家林茅老师，一开始以为是一位男士，没有想到竟然是一位满头银发的老奶奶，虽然已经是78岁的高龄，但是精神相当的抖擞，不经让我想
0评论2016-09-20991
创新民间传统游戏，促进幼儿智力发展
民间儿童游戏历史悠久，丰富多彩，它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆。为了让民间传统游戏焕发出它应有的光彩，羊口镇中心幼儿园提出了：创新民间传统游戏，挖掘本地特色，促进幼儿智力发展，让孩子们在游戏中感受到协作、探索、成
0评论2016-09-20691
浅谈角色游戏材料的提供
角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动。在游戏中幼儿都按照自己的意愿选择游戏材料的，他们都是按照自己的方式与游戏材料发生作用，在游戏中活动中幼儿的知识、能力、情感都能很好的得到发展。适宜的材料能激发幼儿参与游戏的愿望，引发新的游戏情节。可见，游戏材
0评论2016-09-20487
让孩子成为角色游戏的主人
角色游戏一直是我们班孩子最喜欢的游戏之一了，一听到要玩角色游戏，他们都会欢呼雀跃。学期初，我们班代表桃幼参加了区角色游戏的观摩评比。在游戏中，我们和孩子们一起，努力创设孩子们自己的游戏环境，让孩子们能真正的参与到游戏中去。一、以幼儿为主体的
0评论2016-09-20725
民间游戏——我成长的摇篮
孩提时，没有见过像现在这样的高级玩具，童年的时光是在那时极富民间色彩的游戏中度过的。现在想起来，这些游戏还回味无穷。那时，我们的村庄尚未被城市包围，村子周围的渠边满是不起眼的黄泥，我们成群结伙去挖黄泥来，再找一块不大的水泥地，开始玩“甩哇哇
0评论2016-09-20713