为进一步提高双语实验课题开展成效和教师的英语口语水平，利津县第一实验幼儿园于２００４年１２月２５日邀请全国现代幼儿英语课题组专家来园，就形象教学法、情境教学法等九大教学方法及灵活运用日常用语，作了生动而实用的专题报告。在报告会上，该园教师与

感动二：因为第三堂是英语课，我带孩子们在第二个活动的时候到庭院里拍皮球。因为经过在家和园一个多月的练习，很多孩子能连续拍皮球了，所以今天孩子们拍的不错。虽然他们拍拍停停，但能继续自己拍下去，而不象上几次稍微拍几下就不肯拍了。一会儿之后，有的

幼儿园教育是幼儿在德、智、体、美等各方面取得良好发展的基础阶段。开设英语教学不仅顺应了时代的发展，也适应幼儿的生理、心理的发展需要。幼儿双语教学是一门刚刚起步的学科内容，它就象是一股清新的空气，为幼儿教育带来了全新的教育理念。双语活动最关键

近日，由北京洪恩幼教的AMY老师想我没进行了一节英语教学活动，看后很受启发。我们的孩子没有经过系统的英语学习，但Amy老师除了开场是说了几句中文外，整个教学活动是全英语的教学。单薄孩子们都深深地吸引着，且兴致高涨，思维一直紧紧抵跟随着老师。那么老

由于刚接触幼儿英语这个行业，感觉很陌生，不知道幼儿喜欢哪种类型的上课形式，平时只看过其他老师上的语言课社会课综合课等，就是不知道自己上的英语课对不对，方式好不好，因为有点感觉自己好像太强加于幼儿学会这个东西，学习的过程显得不是很游戏化，他们

在讲授How much does it cost?一课时，里面的句型I want soup/milk/a sandwich/an orange,please.How much does it cost? 2 /1/3/1 dollars.尽管是简单的句型，但是对幼儿园的小朋友们来讲，读起来难是一部分，另一部分是他们的注意力坚持不到15分钟，而且这1

听到很多初一的老师抱怨小学生音标不过关，甚至很多都不认识，质问小学到底有没有系统的教音标？面对这个问题，我们小学英语老师也在思索。在小学阶段，从四年级开始，教材每单元安排两个音标的教学，从辅音到元音的渗透，可能是小学英语纲要上没有对我们小学