“幼儿早期阅读”课题研究《昆虫记》：奥运蜗牛
一、教育背景： 在开展“幼儿早期阅读”课题研究时，《昆虫记》是本班幼儿之间流行最广、最受欢迎的图书，生动的图画、有趣的讲解吸引着孩子的眼球，有时候我都会细细品读一番。受图书的影响小朋友每天都在寻找不同的小昆虫：瓢虫、臭大姐、蚂蚁……还有一些
0评论2016-10-15938
激发幼儿的古诗学习兴趣
早在春秋时期，伟大的教育家孔子就十分强调兴趣的重要性。他说：“知之不如好知，好知不如乐知。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣亦是对学习的一种渴求，一种对学习自我需要的本能，一种对学习的积极态度。学习兴趣是学习动机的
0评论2016-09-15937
早期阅读教育初探
在当今飞速发展的科技时代，各国各地区经济文化的相互交流、合作、竞争日益激烈，社会信息量迅猛增加，生活节奏日益加快，通过语言、文字迅速准确地解决问题已成为社会的要求和人们的自觉需要。早期阅读作为听、说、读、写等诸环节的重头戏，自然而然地引起了
0评论2016-10-15936
让宝宝快乐的认识字宝宝的方法
今天我也找到了让宝贝快乐学习字宝宝的另一方法.中午睡觉醒来,吃完奶,我就把她放在地上自己玩.可是玩了一会儿,宝贝就不想玩了,我就拿来我的化妆镜给她玩.本来早还有雾的,这会儿太阳真好,我突然想到了盟盟妈妈用手电筒照字宝宝的方法,我也用小镜子来试试吧.反
0评论2016-10-14934
提供条件，认真指导——浅谈培养幼儿良好阅读习惯
从小培养幼儿喜欢和良好进行阅读的习惯，对幼儿当前和一生的发展都有重大意义。要为幼儿提供、创设优良的阅读条件和环境，为幼儿选购的读物一次不必太多，可以不断的增添；在选购、选读时，要充分尊重幼儿的意愿、兴趣，也要善于引导他们逐步扩大阅读、欣赏的
0评论2016-09-18933
幼儿古诗词欣赏教学的实践研究阶段小结
太仓市实验幼儿园 郑烨 本学期，我们的古诗教学活动根据期初制定的计划认真地开展实施，我们根据自己班级的实际情况，探索古诗教学的方法，力求让孩子对古诗产生兴趣，乐意参加古诗活动。 一、家庭教育责任重大 在古诗活动开展一段时间后，我趁着孩子休息的时
0评论2016-10-12933
浅谈教师语言态度对幼儿语言能力的影响
我园地处省会郑州市，这里外来和流动人口多人们的语言习惯复杂，习惯用方言交谈，是个地道的方言区。近年来，家长对幼儿教育的重视程度都在提高，也意识到发展幼儿的语言很重要，但毕竟处于方言区。环境的限制、家长的普通话水平参差不齐，因而制约了幼儿规范
0评论2016-10-13931
我教孩子认名字
我教孩子认名字广东省中山市小榄镇第三幼儿园 邓婉华2—3岁的孩子对一切事物都充满好奇，尤其他们来园后初次与字宝宝接触，更觉得字宝宝新奇又有趣。为了培养幼儿初步的认字、学习兴趣，我尝试让幼儿从认识名字开始，经过一周的努力，95%的幼儿清楚准确地认得
0评论2016-10-13929
关于小班幼儿的语言发展
今天带孩子们进行了整合活动《贪吃的变色龙》，在活动中发现了一个小班幼儿现存比较普遍的问题——语言表达能力较弱。幼儿对故事内容基本能理解,也觉得故事很有意思,特别是当变色龙变色时,孩子们的兴致很高,总是在猜测它的哪一部分会变化,但是最后让孩子们创
0评论2016-09-23925
如何来提高幼儿的口语水平
语言是人类交流的工具，而幼儿期又是语言发展的关键期，那么我们应该如何来提高幼儿的口语水平呢？1．为孩子创设一个良好的口语发展环境。在幼儿园里，老师要坚持使用普通话与孩子交流，并鼓励幼儿与幼儿之间也要使用普通话。在家里建议家长在与幼儿交谈时注
0评论2016-09-23922
语言欣赏故事——松鼠的眼泪
该活动内容是符合幼儿年龄特点的，又与班级开展的主题活动“幼儿园真好”紧密结合，所以活动中幼儿都非常投入。同时，将图书内容制作成幻灯片后，有利于放大画面引导幼儿共同阅读画面中角色的动作、表情的变化，动态的画面也深深吸引了他们的注意力，有效调动
0评论2016-09-19921
唐诗和儿歌，哪个更适合幼儿?
儿子一岁半以后，我开始教他背诵唐诗、三字经和儿歌。 儿子两岁时，我做了个小测试。背诵唐诗：从开始时的只能接最后一个字（参阅附一：《儿子最先会背的两首唐诗》），到能完整地背《咏鹅》、《悯农》、《清明》等6首唐诗；背三字经：也是从开始时的只能接最
0评论2016-10-12921
大班分享阅读兴趣组总结
新的教育指导纲要明确提出早期阅读的重要性，特别强调幼儿的语言运用能力。所以我们应该为孩子们创设运用语言的机会，帮助孩子提高语言的运用能力，强调通过交流获得运用语言技巧的能力。儿童的学习是一种整体的学习，不是分裂的零散的学习字和词。语言的学习
0评论2016-10-12908
绘本阅读中认识简单的字可以帮助提高阅读能力
今天我看见林静书在图书角看绘本，读《问》的诗歌。因为学过这首诗歌，所以她显然是会念的。然后因为我们经常教他们用手指指着念，所以我看见她在用手指指着一行一行的字。但是接下来我就发现问题了，因为她嘴里念得比较熟练，但是手指却不如嘴巴熟练，念着念
0评论2016-09-19905
利用活动间隙时间培养幼儿的语言
幼儿的一日生活内容丰富多样，在活动间隙时间，幼儿很乐意和教师交谈，这里我们老师就环节参透渗透。小班幼儿语言的发展反复刺激、不断强化。基于一日活动经常出现的环节，我们可有意穿插安排语言活动。如吃点心环节，我们因势利导，让幼儿反复吟颂“左拿饼干
0评论2016-10-11900
早期阅读的组织策略
早期阅读对幼儿来说有着至关重要的影响：有关研究指出，一到六岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，而周围世界对幼儿来说，都是新鲜有趣的，通过早期阅读，利用幼儿的有趣与好奇天性，引发和培养幼儿的兴趣和爱好个性，可使幼儿的智力得到及时、必要的开发。幼
0评论2016-10-11892
论幼儿园早期阅读活动
论幼儿园早期阅读活动关键词：幼儿 幼儿园 书面语言 早期阅读 摘要：在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。经过多年的探索与实践，我们
0评论2016-10-15892
阅读识字法
“阅读识字法”就是通过和孩子一起直接阅读有趣的儿童读物来教他识字，使孩子识字和阅读同步发展。 这种方法主要适合3岁半以后的孩子。如果对孩子从1岁左右开始按照前三种识字教学法施教，那么孩子到了3岁半以后就可以进入阅读了。但有些
0评论2016-09-18887
语言教育活动中开发幼儿的创造潜能的多种方式
汪清县第二幼儿园 闫洪波 创造力是衡量现代高层次人才的标准之一，比尔·盖茨人称软件之王，他能脱颖而出，关健得益于他就读的湖滨中学有良好的“创造空间”。做为教育者尤其是幼儿教育者，应该意识到开发幼儿创造思维的重要性，激发幼儿的好奇心和求知欲，
0评论2016-10-12886
吸引孩子说话的秘诀
和孩子说话是一种艺术，需要独特的方法和技巧。我们试着从下面两个例子窥知一二：例一：孩子从幼儿园回来......妈：“你回来了？”子：“我回来了。”妈：“今天在幼儿园都做了些什么？”子：“没做什么。”妈：“吃什么点心？”子：“忘记了。”例二：孩子从
0评论2016-10-13884