让阳刚之气在一日活动中渗透——幼儿园球类运动促成长
让阳刚之气在一日活动中渗透 幼儿园球类运动促成长梅村中心幼儿园 诸陈婷【摘要】 人们常常说幼儿园“阴气太重”，缺乏“阳气”，一些家长也常常抱怨孩子缺乏勇敢、坚毅、果断的品质，这肯定与幼儿教育师资性别特殊性有一定联系，学校也对孩子们良好性格的养
0评论2017-05-251004
浅谈我对幼儿混龄教育的认识
四川省宜宾市市级机关幼儿园教师 冯戎摘要混龄教育是指让3—6岁不同年龄的孩子，根据自己的兴趣爱好，通过自愿选择而在一起活动的形式。这种活动的模式对幼儿的发展有着重要的影响。在国内幼儿园混龄编班相对较少。再加上开展混龄教育对幼儿的主动参与、教师
0评论2017-05-26781
浅谈教师在幼儿动手能力方面的指导
石嘴山市大武口区幼儿园 何淑霞 著名教育家陶行知在他的《创造的儿童教育》一文中提出：“解放孩子的双手”他认为人类的活动是靠双手进行的，若使人类把双手束缚起来，就不能执行大脑的命令，他希望幼儿教师应多给孩子动手的机会，让孩子在动手的过程中发挥
0评论2017-05-26610
大班教养发现：教师要善于控制自己的情绪
教师要善于控制自己的情绪 江苏省宜兴市新天地幼儿园 王建云 近来，羊羊特别兴奋，在教室里总是惹是生非，连以前我们最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。 今天天气不好，早上来后孩子们就在教室里搭积木。由于有几筐积木消毒后还没有干，孩子们就拿了两筐积木
0评论2017-05-26398
在开放式互动教研中分享爱的教育
园本教研，就是指在幼儿园开展的，以幼儿园为本位的，以教师自己或同行的教育实践行为为研究目标的教研活动。在园本教研中，教师是活动的主体，幼儿园以及教师在教育教学中产生的问题是研究的对象，而研究的结果则能直接作用于教师专业化水平的提高，并促进幼
0评论2017-05-26738
种瓜与种树两次教育活动的反思
在对幼儿实施创设良好的生态环境 ，引导幼儿参与科学认读的活动中。在新的教育形式、教育理念的指导下，我以《纲要》的精神：教师是合作者、引导者、观察者、支持者、帮助者的角色，以关怀、尊重、接纳幼儿的态度，让幼儿生动、主动、活泼的活动，体验创造的
0评论2017-05-26319
幼儿园游戏活动的组织方式和探索
内容摘要：游戏活动是儿童在幼儿园生活的最基本内容，3至6岁的幼儿在幼儿园大部分时间处在游戏氛围之中。游戏是孩子自己主动的，高兴的，想象的，自发创造的活动。孩子在游戏中的愉悦，动手，遐想创造等体验，让孩子玩游戏能“乐此不疲”。 关键词：模仿
0评论2017-05-26843
《幼儿创新智慧游戏》活动中教师应如何培养幼儿的创造力
曾经看过一篇文章，大意是中国从古至今有了很多的科学发明，涌现出了相当多的科学家，但是诺贝尔奖获得者却没有一个是中国本土的科学家。中国的学生得过很多的国际奥林匹克竞赛冠军，至今却没有一个人获得过诺贝尔奖。作为一名教育工作者，我不禁深深的思索，
0评论2017-05-26329
深入孩子，参与他们的活动
中班的孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。 这天的教学活动是《认识蚕豆宝宝》，
0评论2017-05-26885
让儿歌为行动“伴奏”
背景：语言是在动作思维和形象思维的基础上形成的， 3岁以前基本上是情境语言。对于2——3岁托班孩子行为习惯的养成和言语培养大多是在自然真实的情景中学习。而儿歌是非常好的载体，这一关作为托班教师，我有深深地体会。案例：有一天，午餐的时候了，我还是
0评论2017-05-26904
- 在各种游戏活动中培养幼儿的协调能力
0评论2017-05-26
你我共鸣：幼儿与教师
新《纲要》第二部分健康领域中指出：“建立良好的师生，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信懒感”。通过学习使我深有体会，尤其对小班幼儿来说更为重要，我们只有与幼儿互相交流、沟通，在情感、认识上达成一致，建立朋友关系，与幼儿
0评论2017-05-24895
幼儿教育整改观
一、 为什么要强调整体观 1、 什么是整体、整合 整体是与部分相对的，它是指由若干对象组成的具有对象在分离孤立状态时所没有的新质的统一体。整体从紧密到松散，有不同的类型，组成整体的各部分之间不同的联系状况，对整体类型的形成有重要的影响。
0评论2017-05-26867
浅谈小班环境创设与幼儿的生活
目前教育界对幼儿园环境创设越来越重视。专家们认为：幼儿只有在符合其身心发展的环境里才能发挥出最大的学习积极性，他们的身心才能得到健康全面的发展。所以可以说环境创设直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，影响幼儿的主体性和创造性思维的发挥，并与
0评论2017-06-02419
怎样才能让幼儿教学活动充满生命活力
把课堂还给学生，让课堂充满生命活力;把班级还给学生，让班级充满生长气息;把创造力还给教师，让教师成为充满智慧的事业。这是叶澜教授提出的新基础教育理论的核心思想。作为一名缺乏教学经验的新教师，我一直被这样一个问题困扰着：面对一群活泼、好动的幼儿
0评论2017-05-26548
幼儿不自信现象及对策的研究
青岛市四方区新星幼儿园 曾晓 摘 要: 自信是开启成功的第一把钥匙，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分。对幼儿的自信心培养是幼儿园教学中必不可少的一个环节，一个人要养成一个良好的自信需要曲折而复杂的过程。在幼儿园中我们经常见到不
0评论2017-05-26795
了解儿童心理，促进其健康成长
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 自古以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。“强国必先强种，强种必先强身，要强身必先注意幼年的儿童”。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是
0评论2017-05-26757
优化小班体育活动区教育实效性的思考
【内容摘要】 我园是武汉市第一批课改基地园，近年来将区域游戏的拓展性研究作为推进课改的重点课题，得到了不少专家和领导的引领和指导。在教学实践中我发现：小班的孩子进入到体育活动区游戏的兴趣度、持续性、多样性、互动性、动作协调性等都不
0评论2017-05-24512
幼儿园教育小学化倾向的研究
【摘要】历年来，幼儿园教育呈现小学化现象，重知识灌输、技能训练，轻主体意识、学习兴趣，幼儿整日围着教师转，对教师的话唯听是从，机械地记诵不感兴趣的东西，是被动的、沮丧的学习者。教师也好像是知识的传声筒，以课堂教学为中心，上课时基本活动，“教
0评论2017-05-26991
试谈《春》主题网络背景下子网络的生成和建构
正值春风柔柔、春雨沙沙、春花烂漫、春草萌发的季节，《我与春天有个约会》的主题网络在小、中、大各个年龄班逐渐建构起来，中班《迎春花》活动是其中的一个艺术活动，它引起幼儿无比喜欢，也引发老师更多的思考。在生活取向的艺术主题活动背景的引领下，原创
0评论2017-05-25496