关于学前“双语教育”的思考
幼儿双语教育近几年来在全国迅速普及，得到了幼儿园老师与家长的赞许，可以说幼儿双语教育是幼儿园教育的伟大变革。但，任何事物的变革都需要通过量变而达到质变的效果。教育观念的改革更不是今天认为不妥，明天就会产生新的理念。它是在不断探索中孕育、不断
0评论2016-09-261064
快乐阅读 智慧引领——《当狐狸和兔子互道晚安》活动点评
各位老师：大家好!上午我们一起观摩了全惠丹老师和大二班孩子一起演绎的绘本阅读《当狐狸和兔子互道晚安》。一路相伴走过磨课历程，也让我在参与中学到了不少。接下来的活动点评我也希望能和在座的老师一起来回味这个绘本，因此，中午我和全老师一起制作了一
0评论2016-09-261053
借鉴多元智能理论大力转变教育观念
有位学者曾经说过：观念是文化的原子弹。有位校长说过，最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困。他们高度评价了观念的价值。借鉴多元智能理论开展的实践研究，对我们教育观念的转变，具有很强的冲击力，它激发我们对教育领域内司空见惯的熟悉事物，开始进
0评论2016-09-261043
英语反义词的教法
我是一名新教师，我觉得英语反义词的教法蛮难的，所以希望大家帮我一起想想该怎么教，谢谢。 以下是我已经使用的初步尝试。 我自编的儿歌：heavy,heavy是重的 light,light是轻的 tall,tall是高的 short,short是矮的 long,long是长的 short,short是短的 new,ne
0评论2016-09-261043
珠心算手指速算心脑速算秘诀
手指速算秘诀 初级：100以内加减 准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。） 一、手指定位
0评论2016-09-261042
主题环境——“我爱我家”
主题内容简介： “家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。 “我爱我家”以生动
0评论2016-09-231041
让0-1个月小宝宝的聪明游戏
让妈妈摸摸 游戏目的： 发展触觉，传递妈妈对宝宝的爱，促进宝宝的正常发展。 游戏内容： 在洗澡前后或换完尿布后，将宝宝平放在床上，边给宝宝说话，边给宝宝的肩到手抚摸双臂，从脚到臀部抚摸双腿，然后林上到下摸摸胸。摸摸宝宝的脸蛋，眉毛
0评论2016-09-261034
洪恩英语课后的收获启发
近日，由北京洪恩幼教的AMY老师想我没进行了一节英语教学活动，看后很受启发。我们的孩子没有经过系统的英语学习，但Amy老师除了开场是说了几句中文外，整个教学活动是全英语的教学。单薄孩子们都深深地吸引着，且兴致高涨，思维一直紧紧抵跟随着老师。那么老
0评论2016-09-261031
给宝宝听点什么音乐
儿童到了一岁左右，他们对节奏强烈和优美的音乐会产生积极的反应。有的儿童能做出类似舞蹈的动作，也有的儿童有类似唱歌的嗓音反应。 到了两岁，不仅能注意倾听音乐，也能感受简单的音乐作品。如： 1、中外儿童艺术歌曲：《我爱我的小动物》、《哈巴狗
0评论2016-09-231026
幼儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》
人物：小鸡、小狼 场景：夏天的小树林 一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。 小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到： “叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小
0评论2016-09-261025
“瑞吉欧”的教育理念和实践
据1991年的美国《新闻周刊》报道，世界十大最佳学校中，学龄前学校首推瑞吉欧·艾米里亚的学前教育机构，并称其为“全世界最好的学前班”。十年来，意大利瑞吉欧教育取向已风靡全球，近两年，这股风又吹进我国幼教界。瑞吉欧的教育理念瑞吉欧是意大利
0评论2016-09-231023
富翁的大屋檐
父母愈强，孩子愈弱；父母愈弱，孩子愈强。领导和教养孩子的道理是相通的，父母凡事都为孩子安排好，孩子无法独立；主管甚么事都能干强势，部属能力必定不得发展。有位善心的富翁，盖了一栋大房子，特别要求营建师傅把房顶四周的屋檐加长一倍，好让穷苦无家的
0评论2016-09-211021
莫扎特，美妙的“纯音乐”
一、朴素的自然流露 在本世纪，有人做过这样一项实验：把数十位古今音乐名家的作品的录音，放给美洲的印第安土著们欣赏。结果发现，在最受欢迎的乐曲中，大多为莫扎特的作品。由此可见，莫扎特的音乐作品反映出人类对美的最原始、最朴素的追求。无怪乎后来
0评论2016-09-261021
中班“书香宝贝”事迹
妈妈说：“读万卷书，行万里路”。我虽然年幼，但是酷爱阅读，其原因有两个：一是因为妈妈经常教导我只有从小养成良好的阅读习惯，长大后才能成为一个学识渊博的人，才能用自己的知识回报社会；二是因为目前我还只在上中幼，因此认识的汉字寥寥无几，我希望通
0评论2016-09-211020
怎样提高幼儿对《看图讲述》的兴趣
讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式，看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。当前，多媒体电脑已走进千家万户，多媒体幼儿教学软件作为新兴的教育工具已进入幼儿园。但是作为目前乡村幼儿园或学前班离这一先进的
0评论2016-09-231020
我眼中的乡土之美——走进孩子，走进乡土，走进艺术，走进更美
为期一周的乡土·生活·艺术主题展示周渐渐拉下了帷幕，在这一周里可谓活动丰富，精彩纷呈。有乡情童趣，梦想绽放的“中国龙、中国梦”，孩子们的梦想用艺术之笔幻化成了一片片龙鳞粘在龙身上，腾飞遨游；有“美丽新埭，亲子摄影展”家长们拍摄的各种能展现新
0评论2016-09-261019
促进智能的有效方法
试想想这样的情况；你们夫妇俩有个孩子，他还是婴儿时，你们就开始讲故事给他听，买益智玩具给他，带他去图书馆。现在他上学，功课都不错。不过，这是你们的功劳吗？有些科学家说，就算你们不花这些工夫，孩子的功课一样会这么好。 多年来我们听说遗传对子
0评论2016-09-261017
读《日常生活中的早期阅读指导》有感
在教学实践中，我也遇到过一些关于早期阅读教学的烦恼，要不要教大班的孩子去认读故事中、图书中出现的一些简单易学的汉字，要不要刻意的让孩子去记住，去理解，一方面我是想让孩子们知道这些词语的读法和词意，但怎么去实施我又很矛盾，因为学习词语本身是一
0评论2016-09-261015
语言理论与幼儿识字教育
全语言理论是二十世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论。该理论对“婴幼儿是否应该识字”这个问题作出了明确的解答：科学的婴幼儿文字教育对婴幼儿身心健康的发展有益无害。理论倡导：要重视儿童在形式多样的、有目的、有意义、真实的言语实践中，在与他人
0评论2016-09-261014