老师如何评价幼儿的手工作品
手工课上，几个幼儿完成了手工作品后，在一起讨论谁的最好，也不肯让谁，争论得不可开交。看见我走过来让我作裁判。我看了看，随口说了声：“你们做得都不错。”听了我的评价，他们立刻像泄了气的皮球，脸上显露出失望。看了他们的神情，我又走到他们身旁，拿
0评论2016-10-201178
教育案例：幼儿罚站老师检讨
[案情经过] 某大班幼儿甲、乙，在“建构区”玩小型积木，并比赛搭建“小飞机”。玩着玩着，两人因一块黑色小轮子争抢了起来并动了手，把“娃娃区”里的玩具也碰倒在地踩坏了。老师赶来制止，责令他们到室外太阳光下站着，并令其他幼儿观看，直到中午吃饭时才
0评论2016-10-271092
让我们辩证地看待幼儿之间的争吵
一、主题内涵： 幼儿在与同伴的相互交往中，常常会为了一些小事发生争吵甚至大打出手。争吵历来是不被社会所认可的。幼儿争吵，常常被成人视为一种影响友好关系，不利于幼儿身心发展的有害的交往方式。在日常教学中教师往往对幼儿争吵现象十分烦心，我们一怕
0评论2016-10-251031
浅谈音乐律动《小苹果》在指南引领下的教学
《3—6岁儿童学习与发展指南》为教师的教学实践提出了明确的目标和教育建议。其中，艺术领域的发展目标主要围绕了幼儿对美的事物感受欣赏和表现创造的能力发展与培养。因此在设计《小苹果》这一节可是，也
0评论2016-09-121024
孩子恋玩具真的是恋物情结吗？
老师仔细观察，会发现有些孩子抱着一个玩具一直不放手，即使是在吃饭的时候，也会抓着不放。在许多人眼里，这可能是恋物的一种表现，但是小鱼哥哥仔细发现后，其实多数孩子抓着玩具不放，并不属于恋物情结。为什么？ 小鱼哥哥仔细观察后，发现几个
0评论2016-12-221024
幼儿园区角教案——有趣的纽扣
活动目标：1、发展幼儿的幼儿动手能力，乐意在生活中尝试自己穿衣服。2、尝试制作及设计纽扣。活动重点：喜欢参加游戏活动，愿意动手进行操作。活动难点：能根据不同的数字摆放钮扣。活动准备：利用各种钮扣进行摆放，初步学习一一对应;手工区：设计衣服上的
0评论2016-09-141020
探索游戏区：秋天来了
探索游戏区名称材料投放要求 摸箱箱子、 各种水果等运用多种感官，感知水果的特征。 买水果 水果篮、水果若干认识1和许多 水果拼图2-4块的水果拼图片尝试简单的拼图。 水果宝宝排队大小水果水果大到小排队 水果找朋友水果卡片（数量1-4）、夹子1、将相等数量
0评论2016-09-201018
小班区域活动——吹泡泡
小班区域活动 （一）区域活动目标： 1、按照自己的意愿自主的选择区域材料，并安静的操作材料。 2、通过材料操作发展幼儿的手部肌肉的灵活性以及培养孩子对学习的兴趣，在学习和探索中获得科学知识。 附：各活动区域分目标科游区：吹泡泡 ——目标：1、喜欢吹
0评论2016-10-111017
中班区域活动设计我居住的地方
中一班“我居住的地方”主题活动背景下的区域活动方案 一、活动目标： 1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。二、设计思路： 在一次远足活动中，我们的孩子法现，在我
0评论2016-09-261016
如何看待不善交往的孩子
案例背景：孩子从家庭走向幼儿园，跨出人生的第一步，与同伴间良好交往是他们获得集体生活快乐的源泉，幼儿园集体生活提供了孩子们接触交往的环境，孩子们面对的不再是家庭生活中少量的几位随时都围着他们转的成员，而是更多同样是被大人围着转的其他小朋
0评论2016-09-111015
捕捉——回归自然和生活的教育
“生活教育理论”是陶行知教育思想的重要内容，是陶行知先生为我们留下的宝贵财富。生活教育理论的三个核心观点是 “生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。其中陶行知提倡“教学做合一”，是以做为中心、为目的，而且倡导“做的最高境界就是创造”
0评论2016-10-261015
探索游戏区：秋天来了
探索游戏区名称材料投放要求 摸箱箱子、 各种水果等运用多种感官，感知水果的特征。 买水果 水果篮、水果若干认识1和许多 水果拼图2-4块的水果拼图片尝试简单的拼图。 水果宝宝排队大小水果水果大到小排队 水果找朋友水果卡片（数量1-4）、夹子1、将相等数量
0评论2016-09-261012
读《如何制定幼儿园教学活动目标》有感
幼儿园教学活动目标是幼儿园活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点。显然，在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节，然而我们的教育实践者在组织教学活动时往往过于重视教学活动的过程而忽视了教育目标的设定，以至于目标制定过大
0评论2016-10-211012
如何处理幼儿之间的争执
几个孩子在一起玩玩具，总会出现争执的现象，比如：两个人同时要搬椅子，又同时拿到的，然后就会争抢这把椅子，谁也不肯再去拿旁边的椅子。这时，作为教师该怎么办呢？现代社会是竞争激烈的时代，你是否还说：“让给他好了的话吗？”不，不能说。我认为应该让
0评论2016-10-171011
爱的故事：提醒、帮助＞批评
实幼教师经验100条之78条：容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助。孩子们都在玩角落游戏，突然传来了辰辰的哭声，未等我走进，辰辰就向我告状：“楠楠抢我的笔。”他们参加的是装饰拖鞋的活动，笔是用来描印拖鞋底样的，可我发现楠楠的面前已描好了两
0评论2016-10-211009
教师对儿童说话之礼
教师常常会打断儿童的说话，也会打断儿童之间的交流，我觉得这是一种很不尊重的行为。作为我们有时也会犯一些错误，灾害只会大问题的时候，我们常常会不采取他们的意见。为了让儿童对自己所提的要求做出回应，他们不在乎儿童是否已经完成自己正在做的或是说的
0评论2016-10-171009
娃娃家（小班）
区域活动设计表格 主题（娃娃家） 时间段第 9周——第 12 周 阶段目标1、幼儿乐意操作教师提供的材料 2、了解自己的家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感 活动名称内容与材料 内容投放材料调整 小狗的家★我的新衣服墙面场景，彩笔印章、自制
0评论2016-09-231007
是谁接走了亚亚
[案情经过] 一天下午，孩子们都接走了，老师和往常一样，在临下班前拿起班上孩子的名字，一一回忆哪位幼儿是谁接走的。当老师看到亚亚的名字时，不由一愣，“是谁接走了亚亚?”她思前想后怎么也记不起来了，脑子里一片空白。当时的时间已经过了六点半，院子里
0评论2016-10-261007
自尊——属于孩子的最宝贵的东西
前几天读了一篇教育文章，题目是《别“抖落”了孩子的自尊心》。这篇文章描述了一位教师不经意间伤害到了一个孩子的自尊心，而后这位教师对自己的言行进行反思的故事。故事比较深刻地剖析了整个事件中老师、幼儿的心理，反映出“自尊”对一个孩子的重要性。这
0评论2016-10-221006
玩沙区活动方案
内容预览： 户外区域活动 “玩沙”活动方案 时间：06年9月至07年2月 负责人：王淑娟 一、现状分析 ……本帖只有VIP会员可浏览，您所在的用户组不是vip用户组，请分享更多您的精彩原创文章，以便进入VIP组。
0评论2016-09-261004