幼儿园大班常规管理细则
一、晨间与离园1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室
0评论2016-09-151037
不爱午睡的欣欣——用情解读童真
观察记录： 第一次与欣欣接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。针对欣欣这种情况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部
0评论2016-09-261032
小班常规从孩子们的生活出发
开学到现在已经一个月了，我从孩子们的生活出发，用平时大家常说的“小美女”、“小帅哥”与孩子们打招呼，来拉近彼此之间的距离。这班是小三班升上来的，与孩子们的接触和观察中，发现这班孩子比较活跃，最大的问题在“常规”上,比如：在上课的时候，老师一
0评论2016-09-261022
点燃闪亮星空 ——说说班级常规管理
在《保教管理指南》中这样指出：“幼儿发展评价要遵循全面性、发展性、动态性、客观性的原则。评价自然地伴随整个教育过程，在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价”。进入大班的幼儿有了自己的主见，也有了一定的独立能力，他们已经需要信任，需要成人
0评论2016-09-191010
争做小老师—————记“午睡习惯培养”
距上次采用“奖你一个大拇指”的竞赛方法 “培养孩子良好的午睡习惯”至今，也有一段时间了，效果一直很好。可最近朱老师又向我反应说：“你有没有发现，这几天在午睡时，又有几个孩子在讲话了？”其实我也发现了。看来总用一种方法是不行的，必须要更进了。
0评论2016-09-181007
如何进行小班幼儿一日常规培养
如何进行小班幼儿一日常规培养？小班幼儿初次上幼儿园，难免会把在家里养成的习惯带到幼儿园，表现出没规没矩，想怎样就怎样，在一定程度上影响了幼儿园的教育教学工作。面对小班幼儿出现的种种不适应，为避免幼儿不必要的管理行为，小班老师该怎样帮助幼
0评论2016-09-181004
幼儿园班级常规不好？幼师必看
对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。 对小班而言，建立良好的常规会显得尤
0评论2016-12-091001
对孩子的习惯培养需持之以恒
新学期开始了，孩子们重回校园，他们分享着久别后重逢的喜悦，述说着自己的开心事。但自控力差的几个幼儿难免就自我约束不了，很多在园养成的好习惯又不复存在了。课堂上窃窃私语，下课后调皮捣蛋，游戏时欺负弱小……尤其是健鑫小朋友，开学这段时间的表现尤
0评论2016-09-18993
常规培养要注重策略
今年六一节，结合大的旋律，我们也以唱红歌为主题，开展“师生同乐庆六一，红歌传唱颂祖国”的庆祝活动。以唱为主，不用老师和孩子们多么劳神费力，但还能有庆祝的热闹氛围。老师们非常有创新意识，根据孩子们的年龄特点，选的歌曲多样，形式也比较丰富，庄严
0评论2016-09-23986
幼儿园一日常规，接地气的问题及对策
常规一：入园常规 1.常规要求 （1）准时来园 （2）主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见 （3）有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏） 2.问题及对策 Q:就是不肯说“老师好”？ 老师主动问好
0评论2016-09-15985
良好习惯要从小事做起
寿光市化龙镇实验幼儿园 高益玲 放学的时间到了，我让孩子们走出活动室站队准备放学，我突然发现有个玩具躺在活动室前，我想大概是哪个宝宝玩玩具时不小心带出来的。我嘴里不时的叮嘱孩子：“慢慢来一个跟着一个走”，眼睛却盯着那玩具希望孩子们把它捡
0评论2016-09-26985
常规培养要注重策略
今年六一节，结合大的旋律，我们也以唱红歌为主题，开展“师生同乐庆六一，红歌传唱颂祖国”的庆祝活动。以唱为主，不用老师和孩子们多么劳神费力，但还能有庆祝的热闹氛围。老师们非常有创新意识，根据孩子们的年龄特点，选的歌曲多样，形式也比较丰富，庄严
0评论2016-09-20983
- 简单实用培养幼儿常规的8个方法
0评论2016-09-18
良好习惯要从小事做起
寿光市化龙镇实验幼儿园 高益玲 放学的时间到了，我让孩子们走出活动室站队准备放学，我突然发现有个玩具躺在活动室前，我想大概是哪个宝宝玩玩具时不小心带出来的。我嘴里不时的叮嘱孩子：“慢慢来一个跟着一个走”，眼睛却盯着那玩具希望孩子们把它捡
0评论2016-09-20982
教育从养成开始：小班排队做操练习
“孩子们，接下来我们开始排队做操，来，四个排头的小朋友先站好，其他的小朋友想一想你在谁的后面，很快站好队伍……”我话音刚落，排头的四个小朋友很快在桌子旁边和中间站好了，几个反应比较快的孩子也找到了自己的队伍，并前后调整位置，站好了，还有一部
0评论2016-10-12971
幼儿园班级游戏常规的培养
《纲要》中指出：“幼儿教育应以游戏为基本活动”。这正符合幼儿生性爱玩好动特点。现在我们每天都要开展各类游戏，在游戏中幼儿的合作能力及解决问题的能力等都有不同程度的提高，因此，游戏在幼儿一日活动中有着十分重要的作用和意义。 幼儿爱玩
0评论2016-09-15968
小细节挖掘大内涵
“砰”！远处传来了气球爆裂的声音，紧接着是浩浩 “呜呜”的哭声，任凭我怎样的劝解，浩浩的眼泪还是像断了线的珍珠，午睡的时候，浩浩仍旧捧着他的气球碎片，蒙着头的被子里清楚的传来了浩浩伤心的哭声，带着泪痕，浩浩睡着了，于是我将一个橘黄色气球放在
0评论2016-09-23966
大班幼儿的常规培养
常规，是指幼儿的日常行为规范，它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。要想科学、合理的组织幼儿的一日行为，并使其形成规范，是需要教师用各种方法引导和建立。 孩子已经步入了大班，班内孩子的个体差异很大，大多的孩子则对幼儿园的生活也比较熟悉，为
0评论2016-09-15958
如何培养小班幼儿良好的常规？
幼儿良好的常规包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节，是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。若一开始由错误的教养方
0评论2016-09-19955