在小学生中开展孝敬教育的实践和探索
内容提要：开展孝敬教育是弘扬中华传统伦理道德的需要，在新形式下如何看待孝敬教育？如何实践孝敬教育？我校少先队大队部以队活动为载体，本着孝敬教育贵在实践、虚实结合循序渐进的原则，以系列活动的形式，分四个阶段开展孝敬教育，取得了一定的成效。
0评论2016-10-161020
体验成功是学生进步的动力
在我们的工作中经常会遇到有这样学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是“哄”还是“吓”，他都以不变应万变。在我任教的音乐学科中也会遇到这样的学生，从三年级开始学习口琴，一年下来，
0评论2016-10-181014
怎样让学生有话可写
在作文教学中，很多老师都碰到类似的问题，那就是很多学生就算笔头咬烂也写不出几个字来。那碰到这样的问题我们该怎么办呢？很多时候我们应该积极反思：其实不是学生缺乏创造力和想象力，而是我们的教学策略和方法有问题。现代语文教学经历了无数次的改革，走
0评论2016-10-181013
浅谈“三疑三探”教学法在小学生字教学中的运用
小学低年级生字教学是小学教学的重点。生字教学的成败得失直接关系到学生以后学习语文的基础与动力。因此，如何把好小学生字教学这一难关，是小学低年级语文教师不可忽视的责任。现在就一年级的生字教学谈谈如何用“三疑三探”进行教学。希望各位同行提出宝贵
0评论2016-10-181011
小组合作形式的学习与探究
在生本课堂中，小组合作学习非常重要。可以说，没有小组就没有生本。用不用小组形式，如何看待小组，往往是课堂是否进入“生本”的一个标志。因此，如何成为生本课堂，最为关键的是如何进行小组建设。首先，要在观念上确定小组活动是课堂的合法教学，小组是合
0评论2016-10-161010
好的教学方法能激发学生学习数学的兴趣
古人说：“事必有法，然后可成。”要做好任何一项工作，都必须讲究方法。方法选择运用得当，可取得事半功倍的效果。一、好的教学方法能激发学生学习数学的兴趣和学习的内在动力，调动学生学习的主动性，容易使他们真正成为学习的主人。我国古代的教育家孔子告
0评论2016-10-181002
简谈课堂的多变性
顾名思义，课堂教学的最佳模式应当是从教师的导入开始，学生的预习为学习起点，学生思考，教师讲述，学生提问，学生合作探究，师生合作探究，教师调整和再讲述，学生练习，教师辅导，学生复习。这个过程不是绝对的，也不是简单的循环的过程，要在长期的实践中
0评论2016-10-181002
设计中融入生活，使孩子爱上练习
练习设计是课程与教学系统中的重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，可以为学生提供自我表现，自我反思的时空，为教师提供了了解学生发展进程的途径，具有巩固和检查，深化和提高，体验和发展的功能。本学期执教了一节复习课《用数学》，复习课重在整理
0评论2016-10-18998
对班会设计与实施有效策略的思考
是通过老师讲解学会合作有效还是通过学生亲身实践学会合作更有效？上周在我校进行了苏州市主题班会评比活动，有幸听到了沧浪区盘溪中心小学 张晓婷老师的《学会合作》一课。一开始老师请每个学习小组介绍自己的小组名称有小组的特色。便于在接下来的学习中进
0评论2016-10-16992
让儿童成为生命的主体 在活动中认识世界
美国著名教育家波伊尔说过：“大自然的各部分都是以一种庄严的、激动人心的方式交融在一起的，一个好的课程也如此。”他又说：“一个缺乏整体感的教学方法无法触及孩子们的内心深处，也无法培养和提高每个学生对世界的奥秘和神奇的欣赏能力。”儿童头脑中的知
0评论2016-10-18989
让欢乐与游戏紧密相连
本次口语交际是指导学生介绍一种自己喜欢玩的游戏，我觉得本课的教学中最关键的是如何把游戏的规则说清，可以在组织学生进行活动后再指导把游戏的过程用完整、连贯的语言进行表达。因此我们把重点放在指导学生说清游戏的规则上。课堂上，我先从学生的实际生活
0评论2016-10-16978
设置前置性学习作业的几点思考
前置性学习，又称为前置性小研究或前置性作业，是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。设置前置性学习作业的几点思考。1、很多老师对前置性作业的理解有偏差，以
0评论2016-10-16976
观钱志亮老师讲座《有效课堂从哪里来》的启发
近斯观看了钱志亮老师的讲座《有效课堂从哪里来》，觉得对自己深有启发，使自己对有效课堂有了更深的认识，也促进自己在今后的教学中不断探索和追求。一、什么是有效课堂要使自己的课堂成为有效，首先应该明确什么样的课堂才是有效的。我从网上找了一些资料，
0评论2016-10-16974
心灵沟通，拉近师生间的心理距离
读了《唤醒学生自我意识，促使自主学习》一文，我深深感动于书中李老师对学生的爱和责任感，她为在成长中迷途的孩子寻找心灵的家园，运用写日记的方式和学生做心灵上的沟通，敞开心扉，拉近彼此的心理距离，最终赢得孩子的爱与尊重。同样身为教师的我深刻明白
0评论2016-10-18961
浅谈数学教学中如何渗透情愿态度价值观
新课标反复强调：课堂教学要充分体现学生的情愿态度、价值观。然后“情愿态度价值观”却不可具体测量，因为它是隐性的，需要广大教师在教学中发掘和把握。因此教师要用“心”去施教，使教学过程成为学生的情愿体验，创造良好的课堂教学氛围，让学生体验到学习
0评论2016-10-18960
探究孩子犯错的心理成因
常听见一些班主任发出这样的怨声：“现在的孩子越来越难教，没有几个听话的……”作为班主任，工作十分繁杂，头绪又多，最怕学生惹事生非，节外生枝，搞得班中“鸡犬不宁”。每当学生作业不做、违反纪律、发生纠纷、沉迷游戏……班主任总是颇感头痛，怨声哉道
0评论2016-10-18949
真实的教育科研 幸福的教育生活——市教育科研分管校(园)长会议上的发言
各位领导、校长、主任，大家上午好!首先欢迎各位莅临天妃。记得在上学期的分管校长、教科室主任会议上，我们的陈惠君校长还让大家举手统计了一下到过我校的人数。一个学期之后，我们居然能把大家一起请到了我校，实在是荣幸之至，所以特别要感谢市教育局、市
0评论2016-10-16943
构建富有活力的班级文化建设，彰显学生的个性
教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生活动的主要场所，是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。学生参与班级建设的过程经历、体验感悟，将在他们生命发展的历程中留下
0评论2016-10-16939
学练结合，感悟发展——《用字母表示数》教后感
我们都知道，教师对教材不能简单地执行与传递，而要做整合和开发，为学生提供有意义的、富有结构性和生成性特点的学习内容，并通过合理的逻辑来安排适合的、精确的教学过程。《用字母表示数》教材中安排了4个例题和1个练习。那么怎样进行分割较合理？从整体系
0评论2016-10-18937
一、欢迎来到诺亚方舟小学
《49万养大一个孩子》 “喂，园长，你们怎么不发毕业证书啊？” “什么毕业证书啊？” “幼儿园的毕业证书啊？” “欧太太，你听说过幼儿园有发毕业证书的吗？” “这……” 眼见着，三年的时间就这么唰唰唰地过去了。贝贝不仅长高了
0评论2016-10-18937