幼儿教育：浅谈如何对待婴幼儿的学习潜力
导读：早期教育要注意使儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展，尤其要注意培养儿童优良的个性心理品质。充分认识了早教的重要性，但也要注意科学性。 在诸多的思考题中《如何对待婴幼儿的学习潜力》使我很感兴趣。什么是学习潜力？婴幼儿是否存在着
0评论2017-05-241028
让孩子在自信中学会成长（曹庄小学-张丽红）
甘肃临泽 曹庄小学 张丽红 爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱孩子才能取得信赖，使孩子乐于接受教育。 教师的爱比父母的爱更加广阔，更加高尚。她必须无选择地、无例外地爱孩子，给他们一点温暖，培养他们的自信心，以此作为他们进步的起点。“金无足赤
0评论2017-05-261026
终身教育是时代发展的需要
东海幼儿园 张珏 21世纪，一个崭新的世纪，一个崭新的时代。 21世纪，是一个知识化和全球化的新时代，是一个数字化和网络化的新时代，是一个科学化与人文化的新时代，是一个全员学习和终身学习的新时代。 一、终生教育是人发展的需要 终身学习，古已有之。我
0评论2017-05-261017
发挥幼儿在班级常规管理中的主体作用
《纲要》指出：“建立良好的常规，应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”可见，良好的常规对于班级正常保教秩序的开展和幼儿的发展，起着至关重要的作用。班级的管理工作包含了教学以及一日生活的方方面面，幼儿认知的发展、日常行为习惯的养
0评论2017-05-261007
让阳刚之气在一日活动中渗透——幼儿园球类运动促成长
让阳刚之气在一日活动中渗透 幼儿园球类运动促成长梅村中心幼儿园 诸陈婷【摘要】 人们常常说幼儿园“阴气太重”，缺乏“阳气”，一些家长也常常抱怨孩子缺乏勇敢、坚毅、果断的品质，这肯定与幼儿教育师资性别特殊性有一定联系，学校也对孩子们良好性格的养
0评论2017-05-251004
谈在区角活动中激发幼儿的创新思维
创造力是人最重要和最有价值的一种能力，是二十一世纪对人才素质的基本要求，也是当前素质教育的核心。幼儿期是培养创造力的启蒙期，也是创造力发生、发展的关键时期，因此，“培养幼儿创造力”应从幼儿抓起。“兴趣是最好的老师。”兴趣可以激发幼儿的好奇心
0评论2017-05-261004
举起手来——如何有效提高幼儿上课的积极性
安徽省天长市城南幼儿园 刘文兰 发挥幼儿的积极性、主动性、创造性与教师主导作用的关系是体现在同一教育和教学过程中。在教与学的双边活动中，我们应承认幼儿是学习的主人，教师是领路人。幼儿身上的潜力是发展的内因，教育是外因，教师是通过教育的内容
0评论2017-05-261003
教师赏识———学生走向成功的第一步
小屯小学 宋志琴 “只有不会教的教师，没有不会学的学生”，这是教师和教育永恒的主题，要想教会学生，学生想学是前提。因此，教师只有做好了解、关爱、赏识、鼓励全过程的每个细节，才能调动学生的积极性，才能把学生带入想学的境界。教师的赏识是学生走向成
0评论2017-05-261002
幼儿实用性课程的研究
a、“实用性”课程的提出： 21世纪我们面临着新的挑战，那就是知识的竞争，人才的竞争。幼儿教育是基础教育，这就意味着高质量的现代化人才大军需从幼儿教育抓起。课程是联结教育制度 与教育过程的枢纽。要提高幼儿保教质量，必须要有一套好的课程。 我园在前
0评论2017-05-26998
陈鹤琴的活教育观
“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括：目的论、课程论和方法论，以及17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结，又有着深厚的理论基础，
0评论2017-06-02994
幼儿园教育小学化倾向的研究
【摘要】历年来，幼儿园教育呈现小学化现象，重知识灌输、技能训练，轻主体意识、学习兴趣，幼儿整日围着教师转，对教师的话唯听是从，机械地记诵不感兴趣的东西，是被动的、沮丧的学习者。教师也好像是知识的传声筒，以课堂教学为中心，上课时基本活动，“教
0评论2017-05-26991
幼儿园园本课程初探论文
黄依莎 随着学前教育课程改革的不断深入，园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。对幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位，着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发，为每个幼儿提供成长、发展的条件和机会，这是一个
0评论2017-05-26989
幼儿节奏训练的尝试（罗翠萍）
石河子机关第三 幼儿园 罗翠萍 音乐能陶冶人的情操，在日常生活中无不渗透着音乐，而节奏作为音乐的灵魂和骨架，占着举足轻重的作用， 训练幼儿良好的节奏感，更需要有一套适应幼儿生理心理的方法。怎样对幼儿进行节奏训练呢？ 根据本人的教学实践，有以下体
0评论2017-05-26988
陶行知教我做老师
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范 陶行知先生作过一首诗："人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便
0评论2017-06-02987
幼儿恋物行为解析
山西省运城市幼师附属幼儿园 侯锦霞 在我们幼儿教育生涯中，大多数老师会遇见一些孩子上幼儿园了抱着自己喜欢的小毛毯，不给就不去上幼儿园。有的在平时吃饭、玩、看电视都要和小被子，小毛毯，小玩具等东西粘在一起，就连每天晚上睡觉都要跟亲爱的玩具
0评论2017-05-26985
立足幼儿需求 改变促进发展
九畹镇幼儿园 张琼英 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿个体在学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的各项教育教学活动应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。一个个渴望外面世界的小人儿，一颗颗渴求知识的心，一
0评论2017-05-26985
关于创建幼儿园健康教育特色的几点设想
新《纲要》中提出了“身心并重”的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了五大领域的首位。陈鹤琴先生也说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”我园始终把健康教育作为幼儿园的教育特色常抓不懈，在扎实通过
0评论2017-05-26982
幼儿文学活动中的几点尝试与反思
在《幼儿园文学活动的实践与思考》的讲座中，谢老师提到幼儿文学的形式有很多，包括儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画书等等，而实施途径更是需要多样化，包括教学活动、游戏活动、日常活动和亲子阅读等，在教育教学实践中，我也在不同的实施途径中进行
0评论2017-05-26980
信任是阳光，把信任与严格相融合
四月的桃花像一张张醉人的笑脸，开着迷人的花朵，不由得让人的心情也春意盎然。今天我们的教室里也是欢声笑语。我们班上有一个“好孩子”贴，如果谁有了进步就会在他的照片后面贴上一个好孩子贴，今天我们做游戏，孩子们表现的都挺好，我打算给孩子们都贴上一
0评论2017-05-26967