六月中班个案观察记录
观察记录：智勃程刚从老家回来，才来两天又开始和周围的小朋友聊起来了，在课上、吃饭、午睡的时候，总是听到他说话的声音。教师几经提醒，他还是前一分钟听，后一分钟就忘。于是，今天在午餐后，我让幼儿围坐在一起，大家开个茶话会，请小朋友大胆地和大家分
0评论2016-09-20867
大班幼儿个案观察记录：大胆举手发言，不害怕
观察目的：1．尝试大胆举手发言，不害怕。 2．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。 观察情况记录与分析 片段：在今天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：“小静，喜欢上管老师的课吗?”她微笑着点点
0评论2016-09-23531
晨间活动中角色游戏环节个案跟踪
关注点：幼儿对活动的参与性 镜头一（8:10——8:15）：梦丹来园了，微笑着和老师问好，开心地进入游戏区，她选择了串珠子的桌面游戏，很快一条项链就串好了，拿给老师帮她打结。老师建议说：“能否参考间隔排序的方法，将珠子有规律地串起来。”她开始有
0评论2016-10-12360
个案分析：他不哭了(小班)
个案分析：他不哭了 观察对象：小班 潘郅阳 观察记录：2005年4月2日 早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘郅阳来了。他哭着 对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！”爷爷说：“好的，爷爷来。”我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳，你这几天没来幼儿园，老师
0评论2016-10-14783
中班幼儿个案记录——书包记
欣欣从不带书包，虽然当她看到旁边的小朋友从自己的书包里拿出各种各样的玩具时总是两眼放光，但她就是坚持不带书包。于是，我就问她：“欣欣，家里有玩具吗?”“有的哦，我家里有洋娃娃、遥控赛车、有……”“那你明天也把玩具带到幼儿园来玩吧!”她没有明确
0评论2016-09-23894
故意的犯规——小班体育个案分析
一、情况记录经过上一次的体育游戏“木头人”记，轩轩对参加体育活动有了一些兴趣，但是在玩游戏时经常会出现一种情况：故意违反游戏规则。比如在玩“老狼老狼几点钟”的时候，故意跑得很慢让老狼抓住，玩“木头人”的时候故意晃来晃去，今天下午的体育游戏《
0评论2016-10-11544
个案分析：结巴的韬韬
两点半了该起床了，和往常一样我先帮助能力弱的幼儿穿起了衣服。突然我听到了哭啼的声音，我四处张望发现韬韬正坐在自己的床上使劲的扒着自己的外套，于是我走了过去问他：“韬韬，你怎么哭了，要我帮忙么？”我在想韬韬平时不怎么说话，终于让我逮到机会让他
0评论2016-09-15938
孩子具有交流的意识和能力
郁xx一，不太爱说话，性格内向。由于爸爸、妈妈平时工作非常忙，很少抽出时间陪她，因此他常常一个人玩。在平时的生活、游戏中缺乏主动性，很少自己主动跟孩子们打招呼、一起游戏。《建构式课程》提出：“幼儿园课程要促进孩子身心和谐全面发展，帮助幼儿形成
0评论2016-09-261002
观察幼儿在绘画活动中的表现
观察情况：一、幼儿情况：近来，炎炎小朋友在生活、学习各方面都有了很大的进步。能独立、较快地吃完一碗饭;午休时不睡也能安静地躺好，不去干扰其他小朋友;集体活动不再随便离开座位，学习、纪律各方面都有进步。最值得一提的是，她在绘画方面也有了较大的进
0评论2016-09-23738
特殊的孩子更应给他特别的爱
他是一个特殊的孩子。身体肥肥的，脸胖嘟嘟的，非常可爱。与他可爱的外形不相称的，是与他年龄不相符的个性。他像个幼儿园的小朋友，要哄着骗着。有的时候，他喜欢在地上爬来爬去，不一会儿，衣服就全脏了。他又像个过于早熟的孩子，对于某些事情看得很清楚，
0评论2016-09-23692
注重幼儿的个别差异
“注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律”，“促进每个幼儿在不同水平上得到发展”，《纲要》再一次指出：“尊重幼儿在发展水平，能力，经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足加成功”。 每一个
0评论2016-09-26625
弭风妤的进步（小班）
奶奶说弭风妤自理能力很差,饮食习惯是光喝牛奶,现在还用奶瓶......所以我和牛老师跟踪培养她在园的生活独立性,不厌其烦地鼓励她自己来和教会她怎样自己来,每当她一点点动手的意识时,我们都会伸出两个拇指说:棒棒你真棒!!!陪她小便,我先让她自己脱一半裤,再帮
0评论2016-09-18446
儿童个案：一个怯懦儿童的转变
与你同行，拥有晴空一片 —一个行为怯懦儿童的转变 关键词：怯弱 1 情况分析： 来到大三班，认识了陈静。知道了陈静有许多她这个年龄不该有的特点。她性格孤僻、懦弱、爱哭，很少与人交谈、交往，我发现班里好象根本没有她喜欢或喜欢跟她玩的人。总是一个人蜷
0评论2016-10-15327
小班新小朋友个案跟踪
星期二，班上来了新小朋友闫钟豪，大哭半小时，由于我上课，只好张老师讨他，等我带孩子回到教室，他已经不哭了，而且情绪好转。中午进餐正常，午睡时开始有些调皮，不过很快就睡好了，中间有一次抬头，然后躺下又睡了。下午有些不高兴，小朋友吴敬一过生日，
0评论2016-09-18719
个案分析记录：小涛涛的问题
上海娄塘幼儿园 朱红芹 在幼儿园，每天要面对许多来自不同家庭的幼儿。来自不同家庭状况的幼儿，所表现出来的个性也大不相同,从而呈现出不同层面的心理素质.特别是一些在缺损家庭中的幼儿，在这种“教育功能欠缺”或“教育功能不全”的家庭环境中，他们的性格
0评论2016-10-15475
晨间锻炼个案观察
个案分析：斌斌是我班一个聪明可爱，又调皮的男孩子，平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注；有时很可爱，但有时也会很调皮；如果老师批评了他，他就会乖得一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起，但过不多久他多动的毛病又要犯了
0评论2016-09-23397
对不听话的孩子，进行观察、分析
对象：阳阳 分析：阳阳是个思维活跃、特聪明的孩子。上课时老师提问问题，他好动脑筋，善于思考，能给老师满意的回答。他的动手操作能力也很强，主要表现在手工、折纸、美工课。在手工课里，难度大的地方大部分孩子是要通过老师的指点来完成的，而他却喜欢自
0评论2016-10-15911
多赏识幼儿，多给幼儿一些鼓励
我们班的周皓舒，平时在各方面动作比较慢，如吃饭慢的、做作业慢的、上床睡觉往往又是最后一个。但我记得在去年学跳绳的时候，我也没把她会跳的怎样放在心上，没想到她的反应却是比较灵敏的，最后竟然成为我班跳得比较快的小朋友，后来我们大班小朋友还举行了
0评论2016-09-26388
我愿意天天生病
星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课
0评论2016-10-15839
观望者vs参与者
我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载须经过北京学前教育网同意”， 观望者vs参与者 ——（一个孩子的转变） 洞泾幼儿园大（一）班 顾奇萍 幼儿姓名：柯伟福 幼儿性别：男 幼儿年龄：七岁 原始分析： 柯伟福——我班的一名弟弟小朋友，性
0评论2016-10-15908