对区域活动材料投放的园本教研
莱州市驿道镇中心幼儿园 教研活动时间：2015年12月10日 教研活动地点：幼儿园办公室 参加对象：全体教研组老师 主持人：李春龙 活动背景：集体参观各班区域活动开展情况，针对各班区域材料的投放进行交流与探讨。 发现的问题：缺少经常
0评论2016-09-15881
区角实例：娃娃过生日
幼儿游戏情况：区角游戏开始了，孩子们来到自己喜欢的区角，周阳阳、何芷研、张会馨等把椅子搬到了娃娃家。他们在娃娃家玩了一会，就没有心思玩了。一会儿娃娃家里就空无一人，餐具到处都是，娃娃也没人管了。我以客人的身份给娃娃家送去了蛋糕，爸爸妈妈们也
0评论2016-10-12761
教学反思：区域活动
又要开始区域活动了，想起上一次的活动：娃娃家里发生的一幕。厨房处煎鸡蛋，煮饭做菜的孩子都挤在两个小桌旁忙的不亦乐乎 ，坐不下的急得直呼：“我也要玩，我也要玩！”尽管一再提示，轮流玩，交换玩。梳妆台前冷冷清清，小床边也是偶尔几位幼儿过来看了一
0评论2016-10-12692
小班“娃娃创想区”区域活动有感
小班的孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织、没有纪律、没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。每次活动我们都商量制定好活
0评论2016-10-12332
混龄健康区域活动评价（特色健康教育）
混龄健康区域活动是我园健康教育的一个特色，这一活动教好促进了幼儿身心的健康发展。下面就谈谈我对混龄健康区域活动的几点看法。 一、混龄健康区域活动中的几个亮点： (一) 贯彻“健康第一”的指导思想 《幼儿园教育指导纲要》明确提出:“幼儿园必须把保护
0评论2016-09-26338
怎样的区域活动才是孩子需要的？
怎样的区域活动才是孩子需要的?升入中班开始,我就一直在思考,要给孩子多一些自由选择和发展的空间.中班的孩子和小班的时候完全不同,自己活动的能力强了,在集体活动之后、在用过小点心后```````他们需要更多时间和空间去做他们喜欢的事情。于是，我一直观察着
0评论2016-10-12686
关于区域活动设置与指导思路
在幼儿园，区域活动的开展已越来越受到大家的重视，在学期初，我根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定出了区域活动方案并开展实施。今天通过观看董教授的区域精彩讲座，我对本班的区域活动开展现状也进行了反思，特总结出以下几点想法共同探讨。 一、区
0评论2016-09-15517
区域游戏观察记录分析：扎不破的气球
9点50分区域游戏活动开始了，选科学区的人都没有。于是我重点介绍了科学区的小游戏“扎不破的气球”，我拿出一个气球和一根针，问孩子们：“如果我拿这个针扎这个气球，气球会怎样呢？”大家异口同声地回答：“会爆掉。”又问孩子们：“咦，有办法让球不
0评论2016-09-18553
角色区学习故事：我们都是好朋友
一、发生了什么 区域活动时间到了，孩子们到各自喜欢的活动区自主活动…… 角色区里的王铭煊、毛旭尧小朋友正热火朝天的忙着准备材料，还一边交谈：“我们做食品的一定要讲卫生，做饭前一定要洗手，这样客人们吃得才放心。”“对呀，要不然谁来买呀？”
0评论2016-09-15363
教育随笔：教师的提问要具有启发性
心理学家对人类的研究证明：幼儿期是思维异常活跃，求知欲最旺的时期。教师的责任就是要引导启发幼儿积极动脑筋，勤思考，从而获得知识和经验。因此教师的提问应有启发性，多用“你看看会怎样？”“你发现了什么”等提问，切忌用“是不是一样的”等隐含答
0评论2016-09-18460
小班区角活动反思
我班幼儿平日里都很爱玩电脑上的“愤怒的小鸟”游戏，我们就想，在区角活动中是否能让幼儿自己搭建材料，将虚拟的电脑游戏变为自己动手操作的游戏。于是，我们让家长配合收集了很多饮料瓶，还有正方形的硬纸板等材料，供给幼儿搭建，即选择同样高度的瓶子搭一
0评论2016-09-26680
区域游戏的材料如何提供
儿童心理学家指出，幼儿期是游戏期，对于这一时期幼儿的发展具有重要意义。而游戏中物质材料提供的适宜性对幼儿游戏行为的发生，游戏的最终效果都会产生重要的影响。 同样的,区域游戏离不开适宜的物质材料，物质材料是幼儿游戏的主要物品，是游戏的物质基础。
0评论2016-09-23692
驿道镇中心幼儿园热烈欢迎莱州市学前教育精英团队莅临我园督导幼儿园区域活动
山东省莱州市驿道镇中心园 区域活动作为我园实施个别化教育的重要组织形式，为进一步推动乡镇中心幼儿园区域活动的进展，莱州市教体局学前科领导牵头，带领城区学前教育精英团队组成的专家组，于11月19日下午来我园视察督导区域活动的进展情况。 专家组
0评论2016-09-15888
区域活动贯穿于幼儿课间游戏活动中
区域活动是我们为幼儿创设的具有教育性、兴趣性、探索性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习活动环境。让幼儿在活动中充分表现自己的能力，通过摆弄物体，自由操作，观察和实验而认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。从而发
0评论2016-09-23561
让幼儿的区域活动更有意义
幼儿园活动区教育是指教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的地创设活动环境、投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力以操作摆弄为主要方式的个别化的自主学习活动。 今天单老师给我们从区域活动方面做了深入的问题分析，让我认识到我们在区域活动方面存
0评论2016-09-19344
材料是幼儿园科学区创设的关键
在今年的暑假中，我们一起阅读了《幼儿园科学区（室）科学探索活动指导117例》一书，本书介绍了科学区材料的选择和提供，使我们明白了，材料是科学区创设的关键，材料的多少、质量的高低、材料之间的结构关系，直接关系到科学区活动的开展和幼儿的探索兴趣。
0评论2016-09-23507
- 大班角色区布置：尚饮吧
0评论2016-09-18
借助传统游戏将区域活动大胆创新
区域活动，以其丰富的材料、有趣的玩法吸引着每一个孩子，其中，不乏有他们熟悉的材料和传统的游戏。我借助传统游戏，将区域活动的组织形式进行了大胆创新。 一部曲:巧选材 巧投放 在区域活动中，我们对幼儿操作的材料要求很严格。首先必须是安全卫生
0评论2016-09-19320
区域活动中幼儿主体性发展的策略研究
2007年以来，我园开展了“区域活动中促进幼儿主体性发展的有效策略研究”。我们认为，教师在区域活动中指导策略的有效性，是幼儿主体性充分发挥的有力保障，同时也是教师教育实践智慧的集中体现。在研究中，我们实践并总结出了三大策略，有效地提高了师幼互动
0评论2016-09-19655