驿道镇中心幼儿园开展“科学启智”实验课题科学活动研讨
山东省莱州驿道镇中心幼儿园 为推动我园科学启智活动的开展，在实验课题的精神指导下，结合《3—6岁幼儿学习与发展指南》中科学领域中提出的在探究中认识周围事物和现象以及新《纲要》指出的：科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物和现象作
0评论2016-09-15705
环境对孩子游戏的作用和影响
暑假中，怀着轻松悠闲的心境阅读了董旭花教授主编的《幼儿园科学区（室）：科学探索活动指导117例》这本书。首先这本书封面上的三张幼儿活动的照片让我微笑着欣赏了一番。第一张照片中三个孩子在做天平的科学探索，所谓的天平是教师利用两个酸奶盒制作的，孩
0评论2016-09-19575
丰富而精彩的科学探索活动
这本书的大部分篇幅是第二单元“幼儿园科学探索活动”，举了117个科学探索案例，可以说给我们青年教师提供了可操作的科学探索活动参考，对我们班级科学区活动的开展和创设提供了丰富的可借鉴资源。书中将活动分成了“沙和水”、“空气和风”、“声音”、“电
0评论2016-09-19602
让幼儿动手动脑探索发现的过程
本次活动主要是让幼儿通过观察了解韭菜、葱、大蒜它们之间的不同特征，并能够将他们区分出来。在活动前，我与家长沟通，让他们为活动准备些大蒜叶子，家长都特别的配合，带来了许多的大蒜，这样我们就可以保证每人都有机会拿到大蒜进行观察。活动开始，我将韭
0评论2016-10-11941
科学叙事故事：有趣的镜子
10月20日，在中班的活动场地上，老师和孩子们一起兴致勃勃地探索着有趣的光斑现象。孩子们不时地把自己的发现告诉老师同伴，“看，我照出的光斑是方形的。”“我的光斑是面包圈。”“我的象小兔。”“中间黑黑的象只小熊。”老师不断地承认孩子们的新发现，夸
0评论2016-09-20929
小班科学纪录的有效实施
科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索过程。 而记录又是科学教育活动的重要环节。有效地记录形式可以使幼儿在一次次如实地探索记录过程中养成尊重事实，实事求是的科学态度和科学精神，
0评论2016-09-20817
自然角中的大科学——读幼儿园科学区有感
好奇心和探究欲对于人类发展极为重要，人类社会的发展和文明进步的历史有力地证明了这一点。它们对于儿童也是同样重要的，好奇心和探究欲不仅能帮助儿童认识和了解世界，而且是推动儿童健康成长的重要力量。幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期.他们有一种本能
0评论2016-09-26352
做实课前准备、做好课后反思
指南》在保教常规管理中对课前熟悉所教内容提出了非常细化的要求：儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动。其实这也正是每个教师最起码做到的，然而在日常的教育教学实践中，我们是否能不折不扣的做到呢？
0评论2016-10-11975
评析科学活动《好朋友夹心饼干》
10月31日这一天，我们来到了鱼圻塘幼儿园，那是一所刚建成的新幼儿园，教室是那么宽敞明亮，教师充分利用乡土资源和地方特色产业（箱包材料）运用到了环境布置上。这是一次中心教师送教下村幼的教研活动，也是一次学习观摩的机会，当时我听了两个教学活动，分
0评论2016-10-12857
科学叙事故事：有趣的镜子
10月20日，在中班的活动场地上，老师和孩子们一起兴致勃勃地探索着有趣的光斑现象。孩子们不时地把自己的发现告诉老师同伴，“看，我照出的光斑是方形的。”“我的光斑是面包圈。”“我的象小兔。”“中间黑黑的象只小熊。”老师不断地承认孩子们的新发现，夸
0评论2016-09-23929
让儿童以像科学家那样的工作方式学习科学
《幼儿园科学区(室)：科学探索活动指导117例》，从书的名字来看就知道是一本实践指导性很强的书籍。整本书分为两个单元，第一单元主要针对教师遇到的科学教育环境创设方面遇到的问题，谈幼儿园科学区、自然角和科学发现室的创建;第二单元主要针对各年龄段幼儿
0评论2016-09-19556
幼儿科学教育的含义
一、先进的教育理念是实施科学教育之魂(一)生活的理念让孩子成为生活的个体而不仅仅是一个活着的人。将科学教育课程渗透于幼儿的一日生活，一日生活即幼儿园的课程。(二)经验的理念■只有让孩子感受了事物，才可以成为孩子的经验。■为孩子提供获得多方面经验
0评论2016-09-26812
幼儿园科学教育活动中的一些问题
最近我阅读了《科学探索活动指导117例》一书，这本书对我感触很深，书中一个一个鲜活的例子给我在今后的教育中有了很大的帮助和借鉴。那么我在平时的教育活动中也存在一些困惑和问题，下面我来谈谈自己的一些观点。一、重视现成的教材内容，忽视幼儿的实际生
0评论2016-09-19896
<科学游戏化>对幼儿科学教育的促进
在孩子的世界里，他们永远都是充满着强烈的好奇心和探究欲望，正因为这样，他们除了好奇、好问、好探索，关心许多“科学问题”外，还是一个勇敢的大胆实践者，一个通过直接经验来认识事物的人。 那么什么样的科学活动才能充分发挥出幼儿这一特点，使其更好
0评论2016-09-15364
读《现幼儿一起探索自然》之“资源篇”有感
正逢我们在开发科学主题，如何选择科学主题，如何挖到幼儿感兴趣的点，如何引导幼儿继续进行科学探索等等，是我们一直在思索的问题。看了本书“资源篇”的内容，让我有了以下感受。一、 创设一具具有浓厚科学氛围的环境，对幼儿进行科学调查。对幼儿进行科学
0评论2016-10-12426
疑惑、实践、反思——小班科学活动《糖盐不见了》案例分析
《糖盐不见了》是小班上学期《甜甜蜜蜜》主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。 一、疑惑疑惑之一： 在备课的过程中，我发现参考教材中，在幼儿做
0评论2016-10-12418
利用幼儿好奇心 引导幼儿进行科学探索
幼儿好奇心强，对自然界的一些小昆虫、小动物特别感兴趣，我们就利用了幼儿这一兴趣点，引导幼儿进行科学探索，取得了一定的教学效果。一、意识到昆虫对幼儿有很大的吸引力平时，我们看见孩子玩蚂蚁、捉小虫，总是一律阻止。孩子们为了避开老师的视线，常常把
0评论2016-09-26940
把自然角还给孩子们——读《幼儿园科学区（室）》有感
一直比较迷惘，科学区的创设怎样才能尽如人意？当看到董旭花老师的《幼儿园科学区（室）：科学探索活动指导117例》时，我如饥似渴地吸取养分，希望能解决我的难题，指引我前进的方向。看到书中“班级自然角的创建”这一问题时，我不禁回想起自己班级自然角的
0评论2016-09-19991
在指导科学探索活动中的有效策略
听了袁迎春老师的《幼儿园科学探索活动的组织与指导》的讲座，我颇为感触，袁老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。由此，我也想到由我主持的（现在已经结题）一个有关在《科学探索活动中培养幼儿动手能力的
0评论2016-09-26469
散步活动中的科学教育---读《幼儿园科学活动生活化》后感
《幼儿园科学活动生活化》教师频道 09年获奖征文 。文章从“科学活动的问题来自于幼儿的生活”、“ 生活是幼儿科学教育的途径”两方面阐述了 幼儿园的科学活动应当与幼儿的实际生活密切相连，让生活既是幼儿园的科学活动的问题，又是幼儿解决科学活动的途径。
0评论2016-10-12517