开展儿歌教学，促进幼儿良好用餐习惯的养成

一、案例描述：

我班有些幼儿，如：肖天、李忻怡、彭宇婕、赵淑雅等小朋友一到吃饭的时间就磨磨蹭蹭，吃饭速度慢、挑食、偏食，还要掉饭粒。为了改变这一情况，帮助他们养成良好的就餐习惯。我进行了个别调查和具体观察，加强对他们的教育。通过让他们经常念儿歌——“吃饭歌”，吃饭啦，吃饭啦，大家吃饭啦。一口饭，一口菜，饭菜吃完啦。你胖了，我胖了，大家都胖了。儿歌“不挑食”，我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑不捡样样吃，个子长得高又大。让他们懂得吃饭要一口饭、一口菜，不能慢吞吞，什么菜都要吃，不挑食，才能使自己身体健康，长得胖胖的，长得高高的。以达到养成良好进餐习惯的效果。

二、案例分析：

在日常生活环节中，利用儿歌向幼儿进行渗透教育，是符合幼儿年龄的特点的，也是我们老师运用最多、收益最大的教育手段。这些随机自然、贴近生活儿歌、小诗，既精美又富有童趣的，将在孩子快乐成长的生活之中占有很大的一部分。

儿歌“吃饭歌”和“不挑食”都是具有行为暗示作用的儿歌，目的是在吟唱或欣赏的过程中，鼓励幼儿养成良好的用餐习惯。如“我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑不捡样样吃，个子长得高又大。”使幼儿在愉快、主动的听、说过程中，建立积极的态度，引发积极的行为。由于这些儿歌不是通过刻板的课堂教学过程，强制性地灌输给孩子。因而，能最大可能地调动幼儿的参与兴趣。更由于这些儿歌是在有感而发，有需所求的生活情景中出现的，所以往往会收到良好的提示、暗示效果。

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