一、追求目标价值的精神引领
品质是一所学校的内涵，是有深度和广度的内在的客观存在，并因此而呈现出一定的外在表现，它是学校的“骨架”，也是学校的“内核”。而价值观是高品质校园文化的核心和前提，它不只是一种说法，校长要形成一种理想的、有特色的管理方式，用“办学理念、办园宗旨”进行目标价值的精神引领。将之渗透、转化、植入教师日常的语言、思维和行动方式中，体现在幼儿园的全部生活中，培养教师的生命自觉。
吴健雄博士是我中心珍贵的人文资源，她的“爱国 致善 求是 创新”的精神已经成为幼儿园价值取向的主导，师生精神追求的主流、校园风尚的主体。本着对吴博士科学和人文精神的解读，我们提炼了“用爱启心 用心启智”的办学理念，“明事理 知感恩 善思考 勤动手”的学风，以“发展孩子 服务家长 成就教师”为工作目标，以《浏河幼教中心工作手册》为工作准则，以“浏河幼教中心21条修炼”为核心价值观，引领全体教师形成精神文化合力，实现浏河幼教中心的跨越式发展。
二、追求校园环境的濡染浸润
校园环境是校园文化的物质体现，走进浏河幼教中心的明德幼儿园和新塘幼儿园，一股清新的绿色气息扑面而来，八月桂花满园飘香，直到每一朵花儿枯在枝头;琵琶橘子挂满枝头，直到每一个果实成熟丰收;萝卜豆苗郁郁葱葱，直到每一棵蔬菜采摘入篮。两所幼儿园分别为江苏省“绿色学校”、苏州市“绿色学校”，这不仅仅是优美物质环境的体现，它蕴含着浏河幼教中心质朴自然、恬淡平和的气息，更是师生健康向上、生机活力的象征。
浏河幼教中心紧紧围绕目标价值的核心，设计、整理了象征各园精神品质的园标、园歌、纪念册、宣传册等，展现了浏河幼教中心孩子蓬勃的朝气，寓意着浏河幼教中心教师对教育事业的一片赤诚之心。幼儿园充分利用校园空间，精心设计，突出人文主题，让每一棵花草、每一处场所发挥育人功能。园内没有“名贵装饰”，只有孩子的“精彩瞬间”，旨在为孩子的人生抹上一缕色彩;墙上没有“成人作品”，只有孩子的“涂鸦想象”，旨在为孩子提供一个“上榜”的机会。校园文化，隐形课程，“无声胜有声”，熏陶、影响着每一个教师、孩子的成长。
三、追求教师发展的智慧管理
幼教中心师资相对紧张，以本学期为准，我中心在编在岗教师41人，民办教师11人，临时代课教师3人，民办和临时代课教师占教师总数的25.5%。针对代课教师较多，新老教师、骨干教师角色定位不准等问题，我们相继开展了“四共”活动，旨在把散落在幼儿园的个体串成一个整体，成为幼儿园的共同体。
共读，以“社团”为载体，带领大家一起着力于快乐阅读的行程中。除了读好教师发展中心下发的书籍，定时组织阅读活动，可以是书籍，也可以是刊物，对感触深的语句、案例，甚至书名通过纸片摘要的形式，展示在读书墙上，供其他老师学习、参考;定期开展交流活动，由骨干教师主持，可以是交流，也可以辩论，通过与骨干教师互动，更新教改理念，提升精神底气、文化底蕴，更好地服务于教学。
共研，以“心韵工作室”为载体，带领大家一起扎根于园本研修的征途中。一般由骨干教师为掌舵手，由下而上提出幼儿园一日活动中的热点、难点问题，进行筛选、分析，最终确定既有兴趣又有价值的研究主题，将单线的、静态的教研模式转变为多维度、动态的管理模式，让参与的教师受益，让我们的孩子受益。
共究，以“紫薇工作室”为载体，带领大家一起落脚于课题研究的前行中。明德幼儿园从承担“九五”至如今的“十二五”课题研究以来，始终以传承、发扬吴博士精神为根基，积淀研究经验，在骨干教师的带领下，不管是新老教师，还是民办代课教师，她们的研究意识就像滚雪球一样，逐渐壮大，从不自觉走向自觉。
共享，以“经验交流会”为载体，带领大家一起漫步于经验分享的旅途中。经验交流定时与不定时相结合，“吴仲裔优秀教师经验交流”、“班主任经验交流”、“教育笔记交流”等是每学期定时开展的活动，而不定时的则经常以好书推荐、班级环境创设、游戏开设情况等形式，针对有价值的、典型的案例开展交流活动，老教师有自己的经验、新教师有自己的想法，在这里她们分享着他人的智慧，即使是分歧的意见也能碰撞出智慧的火花。
四、追求幼儿成长的自然导向
以“乘着‘薇’风的翅膀”为主线，组织幼儿开展各种顺应其自然发展的实践系列活动，促进幼儿明白事理、知道感恩、善于思考、勤于动手等人文素养的提升，为其后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
丰富多彩的班级活动。大带小活动、亲子活动、种植活动、健雄宝宝竞选、每天一小问等活动都是一种有效的教育途径，全中心24个班各自呈现了不同的活动场景，这样的班级活动是幼儿自主成长展示的舞台，它带给幼儿的是充满活力、个性飞扬的欢乐感受。
魅力无限的园部活动。迎新年、毕业典礼、阳光运动会、家长开放日、国旗下讲话、扫墓等活动，都是对幼儿一次次情操的陶冶和阅历的提升，长大的他们也许会忘了在幼儿园学了些什么，而他们却能记得在幼儿园做了哪些令他们难忘的事，因为不同的经历给幼儿的成长注入了丰富的生命元素。
开放生动的社会活动。主办“弘扬健雄精神 共创幸福家园”文艺汇演、协办浏河镇人口文化节、海警叔叔教本领、消防车进校园、和爷爷奶奶一起田间劳作、走进敬老院等活动，充分挖掘社会资源，建立了与社区互动的良好机制。幼儿在社会实践活动中，亲近社会、学习知识、开阔眼界，增强了社会责任感和公民意识，提高了刻苦耐劳和团队协作的品质。
以精神文化引领前进方向，以课程文化丰富师生素养，以制度文化规范学校管理，以环境文化滋润师生心灵，以行为文化提升教育品质，这是我们对校园文化的高品质追求，我们知道这条路“其修远兮”，但我们愿意“上下而求索”，勾勒出浏河幼教中心的特有文化!
查看更多关于【幼儿园品牌建设】的文章