写过《给教师的建议》的苏霍姆林斯基，还写过一本给家长看的书--《给父母的建议》。不得不说苏霍姆林斯基不仅一名伟大教育科学家，也是一名教育艺术家。他给家长的建议，在今天一样可以是很好的参考。本书共包括四部分：家长教育学、睿智父母、给儿子的信、给女儿的信。
书中讲出了为人父母应该知道的道理。字里行间体现着作者对祖国的忠诚、对教育的热爱，对社会和未来深深的责任感。
家庭教育的第一个特点是早期性，第二个特点是连续性。这一点正契合了当今对家庭教育提出的新观点，家长不仅是孩子们的第一任老师，更是孩子们终身的老师。
家庭环境该是什么样的呢?家庭是个温馨宁静的地方，家庭环境整洁，没有吵闹，人人自在，快乐。孩子是从母亲怎样对待父亲，父亲怎样对待母亲，开始逐渐认识人的世界，由此形成了关于善恶的最初的观念和概念。父母要珍惜孩子心中对高尚，美好和坚毅的信念。孩子要从小培养责任感，家庭也有道德价值，家庭成员用自己的力量做好每一件事情，是家里的一个重要规定。在家庭里面，每个人都应该干家务，不仅为自己干，也为别人干。“哪里的儿童、少年把为别人、为社会劳动当作快乐的源泉，哪里就完全用不着惩罚。”
建立孩子丰富的精神世界。父母在教育孩子时最需要付出的力量，就是精神力量。父母要用正能量影响孩子，要让孩子时时感受到被需要。只有经受过善良真诚的熏陶，体验过人与人之间美好情谊的人，才能获得人道、热诚、同情、助人为乐，这些能够抵制丑恶和罪行的道德力量。家长不能唯分数论，应该思考和关心孩子的精神生活。如果孩子在十二三岁还没有什么感兴趣的学科，没有爱好，家长就应该深深反思。德智体美劳的各育的任务不是孤立的，是统一的，统一在培养学生的精神生活，和谐发展。
父母应该怎样使用权威呢?远在孩子能听懂道理之前，孩子的生活就已经开始了。家长们说教孩子时，应当管理好情绪，要掌握好说力度。孩子们不能接受家长满嘴是爱，却面目狰狞。同时，错误的赞美，会让孩子自以为是;物质的满足，会让孩子好逸恶劳;盲目的帮助，会让孩子懒惰成性;家风的缺失，会让孩子逆反对抗;过分的限制，会让孩子懦弱自卑;过度的保护，会让孩子脆弱忧郁……这些力度掌握的都要得当。
孩子为什么会难教呢?要知道，思维是从提出“为什么”开始的。永不满足的求知需要和寻根究底的探索精神，对于孩子的正常发展非常重要。这些不是天生的，是从人那里获得的，我们成年人回答孩子的问题越多，孩子的认识兴趣就越大，他们在自己周围发现的新东西也就越多，他们也就越是惊奇，越是快乐。渐渐地，神经元变成了人的思维器官，没有这一次次的过程，神经元就只能停留在沉睡的状态，发育就会终止，神经系统就不会再有可塑性和灵活性，心理发展也会滞留在本能的原始状态。
孩子的智慧思维，启蒙的越晚，孩子就越迟钝，就越难教。出现问题的孩子家长应该回想孩子在2至7岁的时候在干什么?这是儿童发展最关键的时期。这一时期，儿童在不知不觉中，从周围世界获得很多的知识，技能和习惯，他们形成了儿童发展，心理发展的基础。观察力、注意力、 求知欲，这些心理素质在很大程度上决定着儿童智慧的发展水平和学习成绩。孩子的求知欲和观察能力不是天生的，是幼儿时期由成年人培养出来的。思维不活跃的孩子常常在小时候可以独自玩上半天，而家长却把这种现象称之为小时候很听话，一点不让人操心。后来却发现孩子越大越不省心。
家庭教育是孩子的首要教育，学校教育只能是再教育，学校教育的成果是建立在良好的家庭道德的基础上。在《给父母的建议》一书中，可以找到诸多现代家庭教育问题的解决办法。
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