让孩子成为面对问题的主角
今天又是大家盼望已久的角色游戏了，游戏开始前就大家就按照自己各自的意愿插好了自己的游戏牌，今天我则是当了顾客。场景一：游戏开始了，我和大家一样排起了对领钱，“你要多少钱啊？”银行的工作人员并没有对我有任何的特殊对待，“我要领5块钱。”我忙说
0评论2016-09-15384
思考游戏中孩子需要什么？
游戏是孩子的挚爱，有时却会成为老师的负担，游戏中的材料的凌乱，孩子兴奋地来回奔走，常常会让老师感到“头疼”，但静下来仔细想想却会发现孩子在游戏中一举一动除了和孩子的生活经验、能力有关以外，很大的因素与环境的创设与投放的材料有着很大的关系，静
0评论2016-09-15849
户外游戏材料也能如此之艺术
在平时的户外游戏中，游戏的材料一直是我们老师在不断探索的一个问题，如何既能让游戏中的材料结实、耐玩，又能够在玩的过程中让幼儿感受到材料带给人的美感，但往往会出现游戏性与艺术性之间的失衡。 在小太阳幼儿园已有将近一个月了，在这所充满着乡土特色
0评论2016-09-15614
如何有效地开展晨间室内游戏
小班是幼儿创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，尤其在每天的晨间室内游戏中表现比较突出，因此我们应该重视幼儿这种可贵的创造性思维萌芽，通过教师有效地指导，开展丰富多彩的晨间室内游戏，以培养幼儿的创造性思维
0评论2016-09-15920
孩子的游戏灵感来源于生活
孩子的游戏灵感来源于生活 宜昌市直机关桃花岭幼儿园杨静波 今天的音乐活动是音乐游戏《转一圈，摸摸地》，此音乐游戏中的歌词部分简单、直接，对于中班孩子们来说非常容易理解，当孩子们听了一遍音乐后就能跟着音乐中的指令做出相应的动作了，比如：转一
0评论2016-09-15570
浅谈小班幼儿在音乐游戏中规则意识的培养
浅谈小班幼儿在音乐游戏中规则意识的培养 宜昌市直机关桃花岭幼儿园杨静波 音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定的规则。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。幼儿
0评论2016-09-15401
民间游戏，开启幼儿快乐的钥匙
随着现代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。民间游戏的种类很多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受幼儿喜
0评论2016-09-15586
如何理解游戏是“幼儿园的基本活动”
华爱华老师这样说：游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。因此要鼓励幼儿游戏、提倡教师在教学中运用游戏。然而当游戏的地位一旦被提高到是“幼儿园的基本活动”时，当教师认真地把
0评论2016-09-15666
借鉴陶行知教育思想，浅谈积木游戏中创造性思维的培养
创造性教育是陶行知教育思想的精华，儿童创造性力的培养是陶行知创造教育的核心，陶行知先生在《创造的儿童教育》中指出：“创造力是千千万万祖先至少经过五十万年以来与环境不断奋斗所获得而传下来之才能之精华，教育是要在儿童自身的基础上，过滤并适用环境
0评论2016-09-15702
民间艺术特色小组：我和木偶的故事
木偶是我国优秀的民间文化遗产，具有几百年的历史，历来以其形象可爱、制作方便、操作简单以及表演形式活泼等特点，深受孩子们欢迎。我园在开展“民间艺术与幼儿发展”课题研究中，在中大班设立了一系列的民间艺术特色小组，其中木偶游戏小组应运而生，以下就
0评论2016-09-15949
论教师组织游戏时应注意的问题
游戏是孩子的天性，《幼儿教育指导纲要》中明确指出要以游戏为基本活动。而在幼儿园，游戏又分为教师组织的游戏和儿童自发进行的游戏。在此讨论下教师组织游戏活动时应注意的问题。 首先要注意游戏的科学性、趣味性、活动性和规则性。这些组织的游
0评论2016-09-15738
从零开始，还孩子真正的游戏 ——“自主游戏”变革浅谈
游戏本该是孩子最为喜欢，教师最为轻松的一个环节，因为这是孩子自发的、自主的，没有任何社会功利目的，只为获得满足和快乐；也无需教师的刻意组织与要求，但在很多时候，一些刻意追求幼儿游戏水平的目的左右了教师的指导，游戏的意义变得本末倒置，问题
0评论2016-09-15406
如何从“独自游戏”到“集体游戏”
如何从“独自游戏”到“集体游戏” 回忆起童年，你的脑海里一定会出现游戏的影子。 其实游戏对童年的意义绝不仅仅在于玩耍，它更多的是对人一生发展的影响。孩子可以在游戏中获得快乐，学会遵守规则，与人交往，独立思考解决问题，让心智得到充分发展
0评论2016-09-15788
引导幼儿在活动中互相学习，共同评价
幼儿园体育活动要求幼儿对体育活动感兴趣，积极主动参加体育锻炼，积极主动参加体育锻炼，发展身体动作的灵敏性、协调性和初步的运动机能。只有幼儿感兴趣，情绪愉快，主动参与的体育活动，才能促进幼儿生长发育和动作发展。 传统的幼儿发展评价模
0评论2016-09-15631
瑶海静安绿野仙踪幼儿园自主游戏观摩活动
自主游戏是幼儿园的主导活动，它能满足幼儿的生理和心理需要，是一种特殊的教育活动。要使幼儿的创造力、想象力、思维能力，语言表达能力等在游戏活动中获得全面的锻炼与发展，最关键的是要为幼儿创设一个良好的游戏环境。孩子们的游戏其实就是幼儿对社会生活
0评论2016-09-15827
铁清镇中心幼儿园开展“玩转皮球”游戏活动
为了锻炼幼儿的协调能力，促进身体的发展，知道强身健体的好处，并且能够自主的探索出皮球的多种玩法。本园于2015年11月4日下午15：00开展了“玩转皮球”的游戏活动。 孩子们在活动中非常开心，并且手、脚都得到了很大的锻炼。在活动中我（幼儿教育 www.30
0评论2016-09-15954
冬季，幼儿园里有趣的室内游戏
冬季室外的气温比较低，以阴雨天为主。许多家长担心孩子去了户外呼吸到了冷空气会引起感冒的发生，那么有什么办法可以让孩子在室内既能锻炼身体又能有趣的游戏呢？下面介绍几种有趣的室内游戏供大家参考： 1、击保龄球 这个游戏要求幼儿在5米以外击倒三
0评论2016-09-15617
浅析大班幼儿角色游戏中规则意识的培养
如皋市港城实验幼儿园 【摘要】规则是社会意识的反映，一定的游戏规则总是反映一定的价值取向，渗透着某一特定的价值观。教育实践也表明，要想让幼儿真正展开自主活动。还必须有一定的规则作为保障。遵守规则和自主活动是辨证统一的。特别是幼儿期，它是人
0评论2016-09-15694
培养幼儿对体育游戏活动的兴趣
体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个部分组成的综合性活动。兴趣是游戏的必备条件，是游戏活动本身独有的特点，利用游戏形式，将基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中，能充分满足幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等情绪化的心理需要
0评论2016-09-15768