早期教育中游戏与教具的重要性
（宁波教育学院人文与幼教学院 06学前1班 张 英）摘 要：玩，对于孩子的成长就像维生素一样必不可少，是孩子们最喜欢的活动，是适合孩子们人格健全发展的活动。在实习期间，随处可以发现孩子们玩得都十分投入，十分快乐。虽然是在玩，却像认真在做事。对孩子
0评论2016-10-12941
小班角色游戏开展的几点尝试
幼儿期是游戏期，角色游戏是幼儿期最典型，最有特点的游戏。幼儿天性好奇，具有探索的欲望，活动的兴趣，操作事物的要求和认识周围客观环境的需要。但幼儿的高级神经系统和其他动作系统不健全，易于疲劳，认识过程还带有具体形象性、随意性和情绪性。角色游戏
0评论2016-10-12363
浅谈幼儿游戏教育中引入民间游戏的价值
童年是金色的希望，是快乐的音符，是欢喜的笑脸，是飞翔的起点，每个人都渴望有个快乐的童年，在人生成长的初期拥有着最美好的记忆。为将来的发展奠定一个良好的开端。因而，我们的幼儿教育就要顺应幼儿的天性。幼儿的天性，则是活泼、好动，爱玩。“玩是幼儿
0评论2016-10-12525
浅谈游戏对幼儿情绪情感发展的益处
【内容摘要】著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。对于学前儿童来说，除了吃饭、睡觉等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。甚至生活活动也是以游戏的方式进行的。游戏是幼儿最喜爱的活动，也对幼儿的身体、智力、创造力、情感、
0评论2016-10-12591
抓住幼儿思维发展特点设计游戏
实录：一次我在带领孩子们在多功能厅玩“老狼老狼几点了的游戏”时，当我说十二点了的时候，孩子们都纷纷跑向“羊圈”（用椅子围成的圈）。玩了两次以后，我发现“小羊”们变聪明了，有的“小羊”羊老师躲在“羊圈”门口不肯走远。于是，我在思考怎么样让他们
0评论2016-10-12895
民间游戏有效促进幼儿的健康成长
《幼儿园工作规程》指出：游戏是儿童的基本活动，特别是民间体育游戏是儿童获得知识的途径，最能体现儿童的积极性、主动性和创造性。《幼儿园教育指导纲要》也指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，能培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对
0评论2016-10-12399
小班游戏：衣服宝宝来做操
随着冬天来临，如今孩子们上学都穿了很多的衣服，每到中午要午睡了，老师说：“宝宝先去小便然后自己试着脱衣服睡觉哦！”小朋友开始忙起来，穿有拉链外套的顾孙烨小朋友快速把拉链拉到底时就是打不开，双手把衣服拉得很长，就是解不开最下面的扣子，华成上衣
0评论2016-10-12845
观察角色游戏“肯德基”有感
角色游戏是幼儿们最喜欢玩的游戏。我们班的“肯德基”就是一个角色游戏区域，也是幼儿们比较喜欢玩的游戏。但是最近我发现玩“肯德基”的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在“肯德基”游戏时总是重复类似的活动内容，比如：包汉堡，包薯条，卖汉堡、卖饮
0评论2016-10-12440
谈谈“老”游戏
苏州市彩香一村第二幼儿园 王文焱游戏是幼儿最喜爱的活动之一，也是我们幼儿园的基本活动，通过游戏幼儿不断地认识自我、陶冶情感、了解未知、形成经验、掌握技能、学会交往合作，可以说，游戏是幼儿健康、幸福快乐成长的源泉和重要途径。游戏是如此地重要，
0评论2016-10-12590
浅谈幼儿园游戏设计
江苏省高邮市周巷镇中心幼儿园 邹 平在幼儿游戏设计中必须考虑到整体效果，变化与统一是一切造型艺术的基本规律。具体设计时，除了要注意到形象、色彩、空间造型要素外，还要从整体的统一效果出发，做到和谐与协调。我的做法是：一、要符合幼儿的生理特点进行
0评论2016-10-12865
角色游戏的调研提高我们幼儿园的角色游戏水平
其实角色游戏的调研在开学的第一个月就开始了，由3月份的材料制作到近阶段的角色游戏指导，我一共调研了6位老师，年龄段大中小皆有。欣喜地看到许多新的变化，游戏的材料提供越发丰富，各种水果、蔬菜的制作，都让人惊叹老师们的聪明才智。环境布置在老师们日
0评论2016-10-12944
再看角色游戏——“快乐大本营”之“点点格子营”游戏随感
今天是我第一次向孩子们介绍“点点格子营”游戏。不知道孩子们对这个游戏的反映如何，也不知道这样的游戏是否适合我们中班的孩子来玩，抱着许多的疑问，我们的“快乐大本营”在孩子们的期待中又一次拉开了帷幕。“今天，‘快乐大本营’又要给我们带来许多快乐
0评论2016-10-12958
有针对性的调整游戏——关于角色游戏的思考
角色游戏是孩子们非常喜欢的游戏活动，但在游戏中经常会出现一些问题。这些问题常常会导致孩子们不能深入的进入游戏。针对孩子出现的一些情况，我们主要进行了一下几个方面的调整：1. 游戏类型相同的调整班里原有超市和美食美刻两个买卖食物区。买卖的材料虽
0评论2016-10-12807
浅谈角色游戏材料的提供
角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动。在游戏中幼儿都按照自己的意愿选择游戏材料的，他们都是按照自己的方式与游戏材料发生作用，在游戏中活动中幼儿的知识、能力、情感都能很好的得到发展。适宜的材料能激发幼儿参与游戏的愿望，引发新的游戏情节。可见，游戏材
0评论2016-10-12489
幼儿自主性游戏中在合适的时候投放合适的材料
太仓实验幼教中心实验幼儿园 沈宁 瓶娃娃是这个星期我们数宝宝乐园里非常受欢迎的游戏，让幼儿根据瓶子上的颜色标记和点子在瓶子里插入相应颜色和数量的吸管。考虑到幼儿的不同水平，我在帖点子的时候创设了不同的难度：一种是封闭图形，一种是未封闭的图形。
0评论2016-10-11346
中班幼儿游戏情况记录分析
幼儿行为 例一 时间：2009.5.15 地点：天使照相馆 人物：服务员 事件： 进入中班下学期以后，最近幼儿进行游戏想玩什么采取了轮流自由插牌的方法，一个星期轮换插牌。我对每个区域、游戏角的人数进行了规定，这样能做到人人都有机会做服务员。 这个星期轮到第
0评论2016-10-11371
游戏活动中培养幼儿主动探究的策略
高贞女 随着新《纲要》的颁布与实施，培养幼儿的探究精神及创新能力已成为幼儿教育的重要任务。游戏是幼儿最喜爱的活动；探索型教学模式是以皮亚杰的认知发展理论为基础，主张幼儿不应单纯地模仿教师。而是在积极的探索活动中以及与成人和伙伴的相互交往中获
0评论2016-10-11856
成功只属于有准备的人——谈游戏教学应准备什么
成功只属于有准备的人 ——谈游戏教学应准备什么 对于幼儿园的活动应如何开展，在幼教人的心里一直都存在着争议。 如何结合自己幼儿园的现有情况更好的开展教学那更是让大多数老师头疼。 我园今年开设了《弟子规》特色活动，并想更好的将蒙氏活动和多元智能融
0评论2016-10-11460
“水果蹲”游戏的扩展
在“好吃的水果”这一主题中，有一则“水果蹲”的游戏：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲；香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完西瓜蹲……”，幼儿按教师的口令做相应的动作。
0评论2016-10-11642
《幼儿语言游戏的本质特点、指导原则及策略》读后感
《幼儿语言游戏的本质特点、指导原则及策略》一文我已认真阅读，其中有一段是这样写的：“在语言游戏中，教师是幼儿游戏的组织者、引导者和帮助者，其显性指导具体表现为：1．基于游戏的组织策略，讲清语言游戏的规则和玩法，以指导幼儿的游戏行为；2．基于游
0评论2016-10-11671