数学区材料投放的“主题性”
我们现在实施的是《幼儿园建构式课程指导》一书，这是以主题为脉络来进行学习的。根据我们实施的经验，将数学活动区材料与主题活动内容相结合，以主题活动内容作为数学活动区材料投放的主要依据之一，可以较好地抓住材料投放的时机，更好地体现材料的教育价值
0评论2017-05-28531
巧用废旧材料
巧 用 废 旧 材 料所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，只有个别有环保意识的家庭，把这些废旧材料当作再生资源进行回收利用。其实，每一种废旧材料对幼儿来说，都
0评论2017-05-27611
让生活材料焕发新的生命
无锡市峰影幼儿园 张皎红 “教育回归儿童生活”已经成为教育界这几年来最为热切的呼声。《纲要》在艺术领域中也指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。生活材料制作是指利用生活中的废旧日用品或水
0评论2017-05-27563
用好所提供的材料，把价值放到最大
刚捧起《给幼儿教师的建议》时曾有一个闪念，想放弃读下去。看书名、读目录，心想不就是日常的教育随笔与札记，没有什么特别之处，但随着一页页翻阅，原先的想法也随之一点点改变，一口气用两天的时间全部读完，还不时在书角处做上一个小标记（因为唤起了自己
0评论2017-05-27348
让废旧材料在幼儿园教育教学中旧而不废的实践探索
俞彩虹内容摘要：《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。 而《纲要》又告诉我们：“幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面发展。”在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，
0评论2017-05-26363
如何在生活中挖掘适合幼儿园开展美术活动的各类材料
——《给幼儿园教师的101条建议：美术教育》有感幼儿美术教育在整个幼儿教育体系中具有其他任何活动不能替代的意义。然而,对于美术教育我还存在许多困惑。比如，对于美术教育理论的缺乏，在美术教育过程中，评价实践问题还较突出，在美术教育活动现场仍会出现
0评论2017-05-26666
- 创设适宜氛围有助幼儿绘画创作
0评论2017-05-26
何有效地投放游戏材料、提高游戏材料的使用效益
区域游戏以幼儿自主探索、同伴合作游戏为主要游戏形式，深受幼儿的喜爱。但是在日常区域游戏开展过程中我们也常常发现，游戏开始时幼儿往往都是热情高涨的，但是随着游戏的开展，幼儿兴趣逐渐缺失，个别幼儿便会频繁的更换游戏区域。游戏材料开展区域游戏重要
0评论2017-05-26633
多种材料下的水粉画教学之席子画
本周进行了水粉画教学席子画的学习，孩子对于在席子上绘画这种形式很好奇，因为席子一般都是我们睡觉用的，孩子得知老师说到还可以进行绘画，他们很感兴趣。于是我按部就班的请幼儿欣赏席子画的作品，幼儿能够认真的倾听。在绘画前我收集了各种席子画的作品，
0评论2017-05-26551
小托班幼儿户外游戏活动材料的开发研究---结题论文
一、课题背景及界定 幼儿园户外体育活动深受幼儿喜爱，是在幼儿动作发展和思维活动相结合的过程中来实现其教育目标的，对幼儿的发展具有较高的促进作用。如何充分有效地让幼儿在这段时间中积极投入，参与活动，得到充分锻炼，除了制定必要的户外体育活动
0评论2017-05-26426
幼儿园科学区的创设与指导
[摘要]益智区材料投放前的准备及材料投放时应注意的原则：科学性和教育性相结合的原则；丰富性和层次性相结合性原则；趣味性和启发性相结合的原则；可操作性和经济性相结合的原则；摆放合理性和安全性相结合原则，幼儿在活动时应遵守的规则和交流情况。 [关键
0评论2017-05-26926
班级区域游戏分析与调整
我们班开设了五大区，分别取名：巧巧手、快乐视听、小小建筑师、生活角合格乐智小天地。结合陈老师的报告，分析如下：在区域环境创设方面存在如下问题：1．每个区所创设的情境不能充分调动幼儿参与的积极性。2．班级教室较小，在区域分隔与设置方面还缺少巧妙
0评论2017-05-25706
营造“四化”益智区
幼儿园的活动区作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式，已成为完成幼儿园教学任务的有效手段，及推动幼教改革的一种重要教育活动形式。本学期我班的课题是“小班益智活动区材料的投放与教师指导”的研究，首先我们根据《纲要》的要求
0评论2017-05-25624
幼儿园区角活动研究论文
常言说：幼儿的智慧在手指尖上。好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的积极活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发。一
0评论2017-05-25846
区域活动材料投放的误区及对策
湖北省兴山县昭君镇东风幼儿园 刘玉 皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。但是在实际操作中，我们发现教师对材料如何投放才能真正发挥其最大功效心中没有底，存在以下一些误区：一、材料丰富就是要越多越好区域活
0评论2017-05-25917
浅谈幼儿园区域活动中材料的投放
区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。它是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场
0评论2017-05-25558
学有所思，有效改进——《幼儿园区域活动案例研析》学习收获
在《幼儿园区域活动案例研析》的讲座中，陈老师结合幼儿园区域活动中具体的案例和生动形象的照片，给我们详细讲解了幼儿园区域游戏创设中的两大问题，即区域的设置和材料的投放。通过认真倾听学习，我收获很多。有所学必有所思。在学习的过程中，联想到自己班
0评论2017-05-25807
浅谈区域材料的投放与幼儿的智力发展
智力是人们取得知识和使用知识的能力，它发生在人们从事生产、生活的实践中以及人与人的交往过程中，并且随着知识的增多而增多，知识的减少而减少，而我们的区域活动正是幼儿增长知识、探索学习的实践活动，幼儿在拼拼玩玩、想想说说、涂涂画画中增长了知识，
0评论2017-05-25837
积极探索材料的投放 努力提高活动区的教育价值
玩具材料是幼儿游戏的物质基础，材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系，幼儿是通过与玩具材料的互动而获得发展的。历史上许多教育家都很重视玩具材料的互动而获得发展的。历史上许多教育家都很重视玩具材料的作用，重视材料对幼儿身心发展及其各方面能力的
0评论2017-05-25532
《幼儿园区域活动案例评析》讲座后随感
在聆听了陈老师的讲座后，让我们对区域活动的设置以及材料的投放有了更清晰的认识。对照讲座内容，根据本班目前的区域游戏情况，现结合自己班级的环境创设进行一些分析，找找存在的问题，以便在今后进一步调整和完善。本学期在园部的安排下，我们每个班都对活
0评论2017-05-25881