灯笼_幼儿学习搜索_第4页

　　【活动目标】　　　　1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。　　　　2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。　　　　【活动准备】　　　　幼儿剪纸灯笼、5以内

0评论2016-09-18446

　　建构游戏活动研讨的过程是师幼互动的过程，是观察、分析的过程，是教师间教育观念与教育智慧碰撞的过程。在《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下，通过循序渐进地对幼儿拼插搭建行为的组织与指导，通过多次有针对性的教育案例研讨，让我对建构游戏中范例

0评论2016-09-15445

“红灯笼”是幼儿非常喜欢的手工活动之一，但通过这个活动我发现了不少的问题，有我们老师做的不够的地方，也有家长，还有孩子的。但我想首先要反思的肯定是我自己。因为活动下来，我们班只有十一名幼儿能完完整整地完成整个制作过程。可能是我课前的交代不够

0评论2016-09-15598

观察实录：区角游戏开始了有一段时间了，我发现羽哲还在到处的走动，一会来到了表演吧，一会来到了娃娃家，一会又来到了巧手吧停了下来，大家都在做红灯笼，羽哲在边上坐了下来，一会儿，边上的小朋友就着急了，来向我告状：老师，羽哲把我的红灯笼撕坏了。我

0评论2016-09-15894

　　【教学目标】　　1、理解不同的加法算式题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式题来表示。　　2、了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，丰富幼儿关于中国主题的知识。　　【教学准备】　　（认知准备）学习过5以内数的组成。　　（材料准备）

0评论2016-09-14434

活动目标：1、学习用正方形纸对折后，在闭合处朝同一方向剪相同长度直线，两端相粘做成灯笼。2、在张灯结彩布置环境的同时感受国庆的喜庆气氛，体验亲手制作的乐趣。活动准备：●材料准备：练习纸一张、红色手工纸人手两张(一大一小)、剪刀人手一把、浆糊和抹

0评论2016-09-13426

　　今天区域结束后，我请几个幼儿介绍自己的活动，美工区的曾*拿着她的作品说：“我今天做的是灯笼，当中那是灯”，边说边用手去摆正倒了的“灯”。“哇，你的灯笼还有灯啊，就像真的一样，真好！”接着她向大家讲述了做灯的经过。她讲地认真，孩子们听地也

0评论2016-09-121020

活动目标：1、引导幼儿学做灯笼，感受过年的喜悦气氛。2、发展幼儿的动手能力，促进小肌肉动作的提高。活动准备：多媒体各种灯笼图片。彩泥，教师范例，泥工板。活动过程：1、教师让幼儿看多媒体图片，引起幼儿的兴趣。图片上有什么?灯笼是什么样的?有什么颜

0评论2016-09-11917