让孩子破除对范画的临摹
绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。在平时的美术教学活动中，我们很多时候会发现一些孩子会根据教师提供的范画进行临摹，画得虽然很好，但这却大大扼杀了孩子的想象力。孩子的画也就失去童趣的东西，即使画得再像，那孩子也没有自己的想法，常此以往，孩子在
0评论2017-05-26932
凸显社团孩子艺术素养和才能的有效方法
我认为，要想在艺术教育方面有所收获，教师首先要树立新型的艺术教育观念，不断学习和反思。艺术教育活动要以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。如美术创意活动，我们要尊重幼儿自身的自主性和绘画特点才能更好地指导幼儿的美术，
0评论2017-05-26741
在美术活动中要用欣赏的眼光看待孩子的作品
在今天的周例会上，我们进行了专题研讨活动—美术领域中关于美术活动中范例是否需要？如何发挥幼儿的想象和创造性？对个别孩子如何给予指导？我们根据上述问题进行论谈。大多老师结合自己的教学经验发表了自己的观点。我想针对一个问题谈谈自己的看法：意愿画
0评论2017-05-261006
浅谈如何建构一堂好的幼儿园美术活动
绵阳 少年宫幼儿园 宋佳 在现在的美术教学中，我们听到了许多的声音，不同的教育理念和方法有时会让人感到迷惑。有部分人觉得现在的美术教学应该让孩子随意发挥，孩子想画什么就画什么，因为美是没有领域的，不同的人对美都有自己的理解和审美。特别是幼儿园
0评论2017-05-26532
中班保教分析《幼儿学习美术技能的方法》
我们一直在说要发展幼儿的美术创造性，但起码的技能方面的学习是创造性的表现的前提，哪些美术技能要学习的呢，我学到了以下这些理论。幼儿需要掌握的基本技能。1．手的控制能力和手眼协调能力。多种不同的工具和材料可锻炼幼儿不同的肌肉，如水彩笔、彩色铅
0评论2017-05-26686
感悟幼儿图形想象画
一、两次活动思路的不同点： 1、活动准备：第一次：部分作业纸上，教师用黑色记号笔画上了一些图形或线条，部分作业纸上没有任何图形和线条。第二次：教师在作业纸的中心部分，用蓝色记号笔，画上一根线条或一只图形。2、创作结果：第一次：幼儿构图零碎，画
0评论2017-05-26361
如何真正走进孩子的内心世界
自从《浙江省学前教育保教管理指南 》出台以来，通过几次自学，使我受益匪浅。我深深认识到保教质量提高的首要内容就是作为教师必备的职业行为准则。我热爱自己的本职工作，希望通过学习促进良好职业道德的形成与巩固，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子
0评论2017-05-26889
创设儿童自己的活动室——结合本班幼儿浅谈活动区的创设
新《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，为幼儿教育再上新台阶、拓展新领域奠定了坚实的基础。在它的指引下我们作为幼儿教育的一线教师对幼儿园班级环境、活动区的创设与教育进行了全新的设计与创造，力求达到一个新的境界。新《纲要》中指出：“幼儿的创造性
0评论2017-05-25969
读《浅谈早期阅读教育中的教学策略》有感
在《浅谈早期阅读教育中的教学策略》这本书中，主要从四个方面向我们介绍如何运用教育策略，深入开展幼儿园早期阅读教学探索和研究，以促进幼儿自主阅读能力的发展。在这些策略中，有些方法我们在平时的教育教学活动中也会经常运用到。文中提到：采用图夹文的
0评论2017-05-25675
大班语言活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教学反思
艺术幼教中心艺术幼儿园给了我们新老师展示的平台，我在这次执教的大班语言活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，自己上下来之后发现有很多的不做之处，一些听课的老师们也给了我一些建议。一、目标制定不够全方面，不够清楚，比较啰嗦。没有从认知、能力、情感三方面
0评论2017-05-25891
浅谈数学活动中的自主环境创设
由于数学是一门很抽象的、逻辑性很强的学科，数学知识属于皮亚杰所说的逻辑数理知识，它所反映的是一种超出物质现实之外的建立在人脑中的一种关系。皮亚杰认为：3-6岁的幼儿属于前运算时期，其思维具有自我中心、直观形象的特点，抽象思维刚刚萌芽，因此幼儿
0评论2017-05-25346
感秋
因为停电，无法通过自己面前的windows去到那另一个世界----网络世界。便只好呆呆地坐在它面前。忽听见外边沙沙的声音，拉开窗帘，呀，下雨了。 打开窗户，再次坐下。 “秋雨，很诗意！”闭上眼，有一阵凉意。深深地吸进一口气，似乎将秋天的气息也带进了
0评论2017-05-25368
理性看待幼儿之间的争抢
今天我们进入活动区游戏，我看见向晨进入了娃娃家，然后拿起了电话，要给妈妈打电话，这时，浩浩看见了就去抢，嘴里还念叨着：“我也要给妈妈打电话，我也要给妈妈打电话。”但是向晨不让，于是两个人就抢了起来，谁也不妥协，我见后马上走过去对浩浩说：电话
0评论2017-05-25868
区角活动与幼儿良好个性的发展
区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活
0评论2017-05-25736
培养孩子的内省智能
认识倾诉，探索内在世界 内省智能是个人自我了解、分析反思的能力，也就是建构正确的自我知觉的能力。 3、4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期。 在此阶段，孩子经常会有这样的疑问：我从哪里来？我是谁？我的五官有什么用？我的身
0评论2017-05-25689
幼儿园如何有效地开展创新教育之我见
@_@我是分割线@_@作为实施素质教育的重点，创新教育倍受幼儿园的重视。如今，创新教育在幼儿园都已开展，并取得了一定的成绩，但如何更好的开展创新教育，一直是大家探讨和研究的问题。下面笔者就幼儿园如何有效地开展创新创造教育谈一点自己的看法。一、 加
0评论2017-05-25392
关于幼儿文学活动组织的几个想法
幼儿文学的形式十分多样，包括儿歌、幼儿诗、幼儿散文、幼儿童话、生活故事、图画书、绘本等等，而实施途径更是需要多样化，包括教学活动、游戏活动、日常活动等，在教育教学实践中，我也在不同的实施途径中进行过一些尝试，有一些自己的做法。1.集体教学活动
0评论2017-05-25519
浅谈美术教学中幼儿创造力的培养
民乐县第二幼儿园：王春霞幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门，培养他们探索发现的积极性，挖掘他们的创造潜能，让幼儿在广阔自由的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有，从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身价值，健康充实的
0评论2017-05-25707
区角活动——幼儿活动的乐园
区角活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。幼儿在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。因此，区角活动是落实《幼儿园工作规程》精
0评论2017-05-25355
浅谈学前创新教育中的教师观
童玲教育的任何变革最终都要通过教师来完成。教师是教育变革的中坚，教师教育观念的更新往往能直接带来教育实践的转变。在诸多教育观念中，教师自身的观念即教师观的转变是引起教育行为变化的更直接的因素。本人认为学前创新教育应树立并强化如下教师观：一、
0评论2017-05-25742