怎样才能为幼儿的主动学习和发展创造机会？
“幼儿的发展有着‘自己的大纲’，幼儿的学习有着自己的进程。”这是《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》第四单元——根据不同领域的特点，支持幼儿主动学习中的对幼儿的个性发展和学习特点的评价。“幼儿的学习有着自己的进程”这句话对我感触最深，当下我们的
0评论2017-05-27410
呵护绘画的“雏形”
有人说：“当一个婴儿睁开眼睛想抓东西的时候，他就已经有幻想了。”因为生活中他所看到的事物给了他想象的空间。记得曾经看到过一个故事，讲了一个孩子画太阳，他每次都把太阳画成绿色，开始老师很不理解，总是要求他把太阳画成红色，但孩子都拒绝了，最后他
0评论2017-05-27979
创新—美术教育的灵魂
如今，应试教育的弊端已日趋显现，创新教育正在被大多数教育工作者和家长们所接受，各个学校也正以素质教育为龙头，以艺术教育为载体，开展各种各样的艺术活动。而在推进创新教育的过程中，美术教育在其中扮演着不可替代的角色。但是，相当一部分社会人士，甚
0评论2017-05-27997
浅谈色彩与幼儿美术教育——美术课题
当前的美术教育大多还是将其等同于技艺训练，过早地强调对自然的模仿与再现，在开发幼儿美术潜质方面有一定局限性。因此，许多教育家都认为美术教育应从欣赏人手，加强色彩教学的比重，以期达到让幼儿在粗通色彩的同时就能放飞自己的想象，以其独特的视角，感
0评论2017-05-27732
在绘画教学中培养幼儿的创造力
【摘要】为了是幼儿在绘画活动中最大限度的发挥创造力，我通过转变教育观念、培养绘画兴趣、建立积极情感、积累感性经验、开展多种教学形式、客观评价幼儿绘画作品等几个方面进行了相关的研究。 【关键词】创造力；观念 ；兴趣； 情感； 感性经验； 教学形式
0评论2017-05-27677
画出心中自己的圆
—— 浅谈美术课程的改进 爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以说培养孩子的想象力，应将美术活动与其他学科结合起来，让孩子展开想象翅膀，自由自在、无拘无束的
0评论2017-05-27492
幼儿吹画活动探究
幼儿吹画活动探究吹画活动就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开，形成画面的一种美术形式。它工具独特，气氛轻松，符合幼儿好奇、好动的特点。从作画的过程来看，变化的画面使幼儿不断联想构思，手、眼、脑得到了协调发展。但是，要取得良好的效果，有
0评论2017-05-27486
如何对待幼儿的攻击性行为－成因及其对策
章文康对班里的小朋友频频发起攻击：打人脸，捶人肚子，踩人脚，嘴里还不停地嘀咕：“把他打个西巴烂，摔死他，……”有一天，他发起了十多次攻击性行为，涉及七八名幼儿。尤其是他认准了同组的男孩吴宇豪，一上午打了他五次，不是捶他的肚子、就是踢他的腿，
0评论2017-05-27388
如何在美术教学中培养幼儿创造力
霍山县漫水河中心幼儿园 汪钰钧幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门，培养他们探索发现的积极性，挖掘他们的创造潜能，让幼儿在广阔自由的天地里进行创造。使他们渐渐从无到有，从潜在到现实。愉快的进行创造表现体现自身价值，健康
0评论2017-05-27412
让环境成为孩子的第三位老师——主题《神奇魔术》回顾
下午做完操，带孩子们户外散步，伊龙指着天空大声说：“老师，快看，天上云彩像一条龙一样。”我和孩子们不约而同抬头看天上的云彩。孩子们被天上的云迷住了，“云彩像一匹马”，“云彩像小兔子”……孩子们看到变幻莫测的云，高兴地跳起来。 从小培养孩子的
0评论2017-05-27482
幼儿园美术教学——给孩子一双会“发现”的眼睛
一直清晰地记得这样一句话：我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。在孩子们的世界里，每天都充满着惊喜和好奇，他们对周围生活产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲。幼儿园美术教学作为一个专门培养和提升孩子美感的领域，教师如何在教学过程中着眼于孩子
0评论2017-05-26767
幼儿绘画活动——争议中寻求智慧
幼儿绘画活动是否需要范画，这个问题，在多年之前是毋庸置疑的，因为当时每上一节课都需要孩子学会画一幅图画，老师们都会认真地准备一幅范画，把绘画的过程详细的告诉孩子，让孩子根据范画进行练习。后来发现这样的教学方式约束了孩子的想象创造能力，在专家
0评论2017-05-26751
儿童画创作中的创造性教育
每个孩子都有创造的潜能。但孩子的创造力与成人所显示的创造力是不同的，成人的创造力是其为社会、文化等方面带来的某种质的变革的能力，而孩子的创造力是创造出对其个人来说是全新的、前所未有的事物的能力，也就是说孩子的美术作品已打破了成人美术作品中的
0评论2017-05-26666
打开绘画创新之门
————谈在幼儿绘画活动中创造力的培养 沙一 对幼儿进行创造力的培养并不意味着幼儿创造力的缺乏，幼儿的思维往往不受时空的束缚，不被经验和规律所限制，大胆、自由而富有创造性。但是单一的教学方式容易僵化幼儿的这种思维，使其失去创造的活力。为此，我
0评论2017-05-26419
读《怎样对待幼儿之间的冲突》有感
生活在社会中，人不可避免的会因为各种原因发生冲突。冲突对于以自我为中心的幼儿来说更是家常便饭，在我们的教学生活中经常遇到这样的问题。最近读了《怎样对待幼儿之间的冲突》一文书中阐述：冲突是幼儿的交往中不可避免发生的，是幼儿原有认知水平走向新的
0评论2017-05-26883
寻找建构积极的、有效的师幼互动因素
师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。如何建构积极、有效的师幼互动是我们“师幼互动”课题组人员一直思考的问题，现从本月的“两个”互动教学活动来谈谈建构积极、有效的师幼互动的一些因素吧。 艺
0评论2017-05-26401
让表演游戏在孩子的心灵中生根开花
“什么样的老师带什么样的孩子”,就拿我来说吧,我平时喜欢表演,喜欢把学过的歌曲给孩子加上动作,喜欢用自己的眼神说话,喜欢情景交融的把故事传递给孩子，我的这些做法对孩子产生了潜移默化的影响，家长时常对我说：从孩子的身上可以看到有许多我的影子。这也
0评论2017-05-26404
新幼儿教师该怎样与幼儿相处
两个星期已经悄无声息地过去了，经过两个星期的教学让我很好的融入了班级这个大家庭中，然而我也发现了自己很多不足的地方，于是我陷入了沉思：我该怎么做一个孩子心目中的好老师？通过查找各种文章和几天带班的经验，总结的一下几点。 1、学会和幼儿沟通，同
0评论2017-05-26611
参加街道示范课展评活动反思
田柳镇后疃幼儿园 杨丽萍 杨瑞莲 美术活动对幼儿身心的发展，有极其重要的作用，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。而绘画是美术活动中非常重要的组成部分，绘画是幼儿表现自己对周围环境、事物的感受和内心意愿的最主要的表达方式之一。
0评论2017-05-26645
大班教养发现：教师要善于控制自己的情绪
教师要善于控制自己的情绪 江苏省宜兴市新天地幼儿园 王建云 近来，羊羊特别兴奋，在教室里总是惹是生非，连以前我们最拿手的戴高帽子的方法都不管用了。 今天天气不好，早上来后孩子们就在教室里搭积木。由于有几筐积木消毒后还没有干，孩子们就拿了两筐积木
0评论2017-05-26398