“抛弃修改用具”行为习惯的培养
今年开学初，接到五六年级数学也要用“钢笔”（签字笔）来书写，从我当老师来还是第一次。学生的作业也逐步的由“铅笔”换成了“水笔”，学生还用起了连我听也没有听说过的“可擦水笔”。各式各样的橡皮也慢慢地慢慢地退出了“历史的舞台”，逐渐新起的是 “
0评论2016-10-18598
设计中融入生活，使孩子爱上练习
练习设计是课程与教学系统中的重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，可以为学生提供自我表现，自我反思的时空，为教师提供了了解学生发展进程的途径，具有巩固和检查，深化和提高，体验和发展的功能。本学期执教了一节复习课《用数学》，复习课重在整理
0评论2016-10-18998
数学教学中课堂提问的重要性
课堂提问是数学教学的形式要求。课堂提问是数学启发式教学的一种主要形式，也是进行有效教学的核心。数学教学呈现在课堂上有时就是一个问题教学，在教学中经常设置“问题串”的方式进行教学，学生在老师帮助下回答教师设置的问题其实就是古人所说的“释疑、解
0评论2016-10-18792
在体育游戏教学中如何指导学生自学的研究
在学校教科室的有效指导下，我们体育组的课题研究工作有条不紊的进行着。本学期我们的市“十一五规划重点”课题《创新体育游戏在教学中运用的研究》已经顺利结题。对我们的微型课题主要着手与在课堂中的研究和探讨，这也符合了教培研中心的工作思路。从“聚焦
0评论2016-10-18390
读《把文学请进美术活动的殿堂》一文有感
本周教科室向我们推荐了《把文学请进美术活动的殿堂》一文，文中谈到“文学作为一种语言艺术，以其优美形象的语言塑造艺术形象感染、教育儿童，具有很强的艺术性和美的属性。作为教师，如果能充分挖掘文学作品与美术活动二者的共性，以“文”导入，以“文”激
0评论2016-10-18855
为单调的复习生活点染绚丽的色彩
复习阶段对于学生和老师来说都是单调而枯燥的。但如果在复习阶段，我们教师能给紧张学习的孩子们加一些调味品，便能为单调严肃的复习生活点染绚丽的色彩，从而旋转出快乐的复习协奏曲。来一点幽默。我们都知道过度紧张，往往不利于学习和记忆。复习阶段无论是
0评论2016-10-18422
2010学年第一学期减负工作总结
（一）加强领导，健全“减负”意识1.加强领导抓“减负”。成立了东湖小学 “减负”工作领导小组，俞忠飞校长为组长，张玉芳副校长分管，教导室范嫦华、戚中良、冯春华具体落实，切实将“减负”工作抓紧抓好，抓出实效。2.落实责任抓“减负”。明确“减负”工
0评论2016-10-18396
为什么要践行生本教育——生本教育讲座稿
1.教师太累了！据一项调查，目前中国人的平均寿命是72岁，而我国教师平均寿命59.3岁，小学教师的强迫症状、焦虑程度、人际敏感、忧郁化以及偏执倾向都比一般人群要高，普遍存在着情绪失调的现象。教育的过程不是牺牲，而是享受；教育的宗旨不是痛苦的重复，而
0评论2016-10-18340
认识钟面培养学生的观察能力
《认识钟表》是苏教版数学第一册第十一单元的内容。这节课要求学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时；培养学生的观察能力，使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯，渗透珍惜时间的思想教育。一年级的小学生最爱
0评论2016-10-18439
立足语言本真——《诚实与信任》教学反思
《诚实与信任》一课，语言文字看起来直白易懂，学生基本一学就明白，这样的课文老师带动学生语言的品味如果不到位，就很容易上成思品课。在执教《诚实与信任》一课时，我的立足点还是语言文字，通过对语言的深入品读、咀嚼，带着学生在这样的文本中感受语文表
0评论2016-10-18691
由“课前一分钟经典诵读”想到的
还记得第一次踏进教室上英语课，就听见班级里所有的学生整齐的边拍手边读黑板角上写得古诗，当时还有点纳闷——他们在干吗呢？一下课我就迫不及待地问其他老师，原来这就是课前一分钟经典诵读，现在的人们真是越来越会利用边角料，很佩服想出这个课前一分钟经
0评论2016-10-18797
小学体育课堂作皮筋一课教学反思
本节课的宗旨在于将民族体育融入到小学体育课堂，丰富教学内容，同时结合季节与本校特点，丰富学生课外体育活动。在掌握一两种技能的基础上，进行创新，两人、三人、四人以及更多人参与的活动，在寒冷的季节大家都动起来，在动的基础上学会互助，学会合作，继
0评论2016-10-18401
美术教研组文化建设随谈
我校的美术教师都毕业于师范专业，从教后亦一直是单科专职教师，面对着新课程，我们虽有着极高的热情，但也心存疑虑与不安：“单翅的鸟儿”能“飞”起来吗？因此在新课程的要求下，如何尽快地由单科教师转变为一名艺术教师，成为我们全体艺术组成员面临的一个
0评论2016-10-18933
小学数学教学联谊活动《用乘法口诀解决问题》
有幸参加了叔同实验小学和嘉兴市南湖国际实验学校于12月30日联合举办以“有效复习”为主题的小学数学教学联谊活动。听了两节同课异构的《用乘法口诀解决问题》，又听了许多老师和专家的意见和建议，感受颇深。两位老师都是从学生实际出发，考虑到教学过程中孩
0评论2016-10-18685
让孩子们在对抗自己的错误过程中获得发展
不少教育专家指出：教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的教学资源则是在课堂中产生的。学生在“自主、合作、探究”的学习过程中必然产生大量始料未及的错误，这错误就是一种教学资源。在当今生本课堂“先学后教、少教多学、以
0评论2016-10-18592
浅谈“三疑三探”教学法在小学生字教学中的运用
小学低年级生字教学是小学教学的重点。生字教学的成败得失直接关系到学生以后学习语文的基础与动力。因此，如何把好小学生字教学这一难关，是小学低年级语文教师不可忽视的责任。现在就一年级的生字教学谈谈如何用“三疑三探”进行教学。希望各位同行提出宝贵
0评论2016-10-181011
在教学中如何充分发挥学生的自主权利
《老师 同学》一课是第七单元的内容。本课的教学任务是教育学生要尊敬老师，同学之间要团结友爱，互相帮助、互相进步，感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处。让学生通过这节课，能够真正帮助他们如何解决日常生活中同学之间发生的问题和矛盾，做到同
0评论2016-10-18545
一年级语文《看菊花》教后杂感
《看菊花》这篇课文主要讲了星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。本课的教学重点是读背课文和识字写字。认识1种笔画，学会8个生字。教学中，我抓住“好看极了”和“更好看了”这两个板块来组织教学。教学中有以下几点思考：一、了解句子组成课文的第一自然段
0评论2016-10-18864
设计智慧型练习，实现减负提质
平湖市东湖小学 张玉芳一、课题的提出。虽然素质教育改革已多年，但依旧挡不住孩子的书包不断变沉，难以改变早到晚归、作业写到半夜、各种补习班层出不穷的现状。于是，浙江省教育厅正式下发《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，其中有
0评论2016-10-18371
在操作中学会知识，发展能力
小学生思维的的主要特点是从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主，他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大成分的具体形象性。由此可见，动手操作在教学活动中的重要地位和作用。如何在教学中引导学生通过操作学习知识，发
0评论2016-10-18803