小班年级组穿衣服比赛活动方案
一、设计思路：天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话：“老师，我不会穿衣服，请你帮帮我”。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能
0评论2016-09-231329
区域创设检查情况反馈
区域检查情况反馈 时间：5月22日 班级 区域创设情况 小一班：区域内容器统一；进区牌一区一色；区域内材料多，但更新不够及时；区域背景还需增添。 小二班 智慧屋、生活馆中材料有点少；小舞台缺少可操作性材料；洗衣房还没有添置材料。 小
0评论2016-09-181197
幼儿声母顺口溜
声母顺口溜1右下半圆b b b 右上半圆P P P 两个门洞m m m 伞柄朝上f f f 左下半圆d d d 伞把儿朝下t t t 一个门洞n n n 一根小棍l l l 鸽子飞翔g g g 一挺机枪k k k
0评论2016-09-151100
- 幼儿园冬季环创主题墙
0评论2016-12-22
- 【冬季环创】集齐小中大班的冬季主题墙
0评论2016-12-09
年度上学期大二班运动会方案
2005—2006年度上学期大二班运动会方案 一年一度的圣诞节即将来临,我园第一届运动会将于2005年12月24日在园内举行。这是我园首次体育运动盛会。运动员的形象体现幼儿团结奋进、顽强拼搏的精神和更高、更快更强的体育精神。是对各班游戏、体育工作的大
0评论2016-10-151046
如何上好小班结构游戏课
如何上好小班幼儿的结构游戏课 广饶县实验幼儿园 范冬梅 在多年的小班幼儿教学中，使我认识到上好人生的启蒙第一课——“小班幼儿的结构游戏课”让幼儿从“玩”中得到熏陶，从中萌发兴趣，求知欲、探索欲，促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、创造力的发
0评论2016-10-151042
创建特色园所，搞好幼小衔接
实小幼儿园是寿光实验小学的一部分，实验小学的发展方向，就是幼儿园的工作目标。几年来，我们时刻关注小学的发展。办特色园所，搞好幼小衔接，是幼儿园的工作重点，为了让孩子们顺利升入小学，在完成幼儿活动目标的前提下，我们又尝试搞了特色教育，下面将我
0评论2016-10-151041
如何促使角色游戏生成和更新
幼儿园的角色游戏中，我常常苦恼于游戏情节的单调、乏味，千篇一律，难以看见孩子们自我生成与更新游戏的主题。前一段时间，幼儿园开展了关于“角色游戏的指导”的讲座，园领导也对角色游戏进行了调研活动，并给予了指导，使我对如何促使角色游戏生成和更新有
0评论2016-10-151040
幼儿园大班常规管理细则
一、晨间与离园1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室
0评论2016-09-151037
幼儿园环境教育的基本原则
幼儿园环境教育的基本原则1、“关于环境”“在环境中”“为了环境”的教育原则 “关于环境”“在环境中”“为了环境”的教育原则是人们普遍认可的卢卡斯 环境教育模式中所阐述的环境教育的原则，基中，“关于环境的教育”主要是指环 境教育要传授有关的环境知
0评论2016-10-131035
不爱午睡的欣欣——用情解读童真
观察记录： 第一次与欣欣接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。针对欣欣这种情况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部
0评论2016-09-261032
对主题背景下的区域活动的思考
随着幼儿教育改革和素质教育的深入开展，随处可见的是丰富的区域和孩子们愉快地参与。区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上，从而实现幼儿园教育活动的根本性
0评论2016-10-131032
论文：小班主题探究活动初探
小班主题探究活动初探 主题探究活动大多局限于中大班，小班很少开展。我认为小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在小班进行主题探究活动是可行的，关键在于组织引导和把握主题探究活动的深度和广度。 有
0评论2016-10-141030
乡土舞台——幼儿园乡土资源论文
在不断探索、不断创新的过程中，我们的艺术周活动走进了孩子的生活学习中。作为一所农村幼儿园乡土材料唾手可得，资源丰富。孩子们可以更加着迷于每一次的活动，因为在这里有孩子熟悉而又好玩的事物，有令孩子们冥思苦想、却又津津乐道的小制作和小玩具，使孩
0评论2016-09-261030
如何在游戏中培养幼儿的创造能力
幼儿园中的游戏有教师组织的游戏活动，如区域活动、集体游戏活动，有幼儿自发的游戏，如幼儿在自由活动时自己组织、创造出的游戏，还有就是在教学活动中采用的游戏形式，即“寓教于乐”。其中任何一种游戏，都有内在的价值，对幼儿的创造力、想象力、思维、语
0评论2016-10-151027
快乐的游戏，快乐的成长
快乐的游戏 快乐的成长——浅谈游戏活动中如何促进幼儿主体性的发展 游戏，对幼儿来说有着无穷的魅力，因为幼儿的主体性，可以在游戏中得以充分体现和发挥。现在，幼儿教育应以游戏为基本活动已成为幼教工作者的共识。游戏活动贯穿在我们的一日活动中，无论是
0评论2016-10-151027
小班组第四周工作要点
工作要点：1.组织好周一的家园庆三八亲子活动，拍摄活动剪影，撰写活动报导。2.两班教师分工收集好小班组第二学期第一期家教宣传橱窗资料，包括幼儿活动剪影及报导，家教小知识，儿歌、故事选登等。3.遵守幼儿一日作息时间，确保幼儿2小时的户外活动时间。4.
0评论2016-09-231027
游戏化和科学性相结合的小班体育活动
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调：培养幼儿的体育活动兴趣是幼儿园体育的重要目标，教师要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此，一个成功的体育活动能让幼儿充分感受到运动带给他们的快乐，在提高身体素质的同时，完善幼儿的
0评论2016-10-111026
音乐环境中培养小班幼儿对音乐的兴趣
摘要：本研究根据小班幼儿的年龄特点，在明确音乐活动与幼儿的密切关系基础上开展了在音乐环境中培养小班幼儿对音乐的兴趣的实践研究。经过一年的课题研究，幼儿的艺术兴趣、感受性、想象力、表现欲、表达力等方面都得到了显著提高。实践证明：音乐环境中培养
0评论2016-10-141026