幼儿园个案分析：我不想玩
活动记录： 区域活动开始了，小朋友们陆续的选择了她们喜欢的区域开展活动。这时，我看到班级的峻豪还是坐在椅子上，没有去参加活动，我就过去问：“峻豪，你不去玩吗？”他没有做声，只是趴在桌子上一动不动。我看他不出声就说：“你想玩的时候你
0评论2016-12-22925
幼儿园案例分析：春春哭了，原来是要小便
午睡结束，小朋友们各自都自己穿衣起床了，我看看大家差不多都已穿好，上铺的小朋友也都已经下床，我就开始为女小朋友梳头。不一会儿，琪琪过来激动的跟我讲：“老师，春春在哭啦！”我随着她的手指来到午睡室，看见春春坐在自己的小床上掉眼泪。我走上去
0评论2016-12-22607
幼儿园个案分析：不懂合作的阳阳
阳阳最喜欢玩娃娃家，但是阳阳不喜和其他的小朋友一起参加到他们的情景活动中，他在准备玩一个客人来了的游戏，悦悦做妈妈，浩宇做爸爸，他们要请刘博阳做客人来家里吃饭，刘博阳嘴巴里喃喃自语的说：这个好玩哟，也不理会其他的小朋友。悦悦说我们在玩别
0评论2016-12-16757
幼儿园中班观察笔记：跷跷板的诞生
幼儿姓名：中一班轩轩（6岁） 观察教师：xxx 观察日期：2016年xx月xx日 观察时间段：（10:25——15:30）、（15:30——15:35）、（15:35—15:40）上午的三个时间段。 观察地点：户外游戏环境之“动感地带西” 客观描述1：
0评论2016-12-13726
幼儿园个案分析：我喉咙被卡住了
星期一午餐时，大家都吃得津津有味。超超突然说：“老师，吴旭哭了。”我走过来一看，坐在他对面的吴旭正在低声地抽泣。我很奇怪，刚刚还好好的，这是怎么了，拉过她的手问：“吴旭，怎么了，哪里不舒服？”她不说话，指指喉咙，我一惊：“喉咙怎么了，说
0评论2016-11-29499
幼儿园个案分析：给孩子留出动手动脑的机会
孩子，是每个家庭的希望，是爸爸妈妈的掌上明珠，更是爷爷奶奶心中的宝，大多数孩子在家里可以说是衣来伸手，饭来张口，大人们都对他百依百顺，以至于孩子没有动手动脑的机会。 我们班的国润楠小朋友家长向我反映：孩子早上不爱起床，起床之后从来
0评论2016-11-24549
幼儿园个案分析：以自我为中心的小斌
典型行为： 小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。睡觉、吃饭他都是最有问题的一个，吃饭的时候喜欢讲话；睡觉的时候经常去惹别的小朋友，就算自己睡也不好好地睡，不是脚翘起来就是自
0评论2016-11-22492
幼儿园个案观察记录：特别的房笑妍小朋友
我们班有一位叫做房笑妍的女孩比较特别，其他的幼儿入园的时候稍有哭泣很正常，但是这个小女孩却不一样，于是便抽出了一上午的时间对她进行观察。笑妍小朋友每天都是由爸爸妈妈还有奶奶一同送到幼儿园，爸爸抱着笑妍不停地安抚着孩子，妈妈还有奶奶站在身
0评论2016-11-13779
幼儿园个案分析：那些“我不会”的事儿
刘宇浩，男，3岁，在一日活动中，很多事情他明明都会做，而且还做的很好，可他却偏不自信的说：“我不会。” 有例为证： 晨间活动时，玩手绢。他从拿到手绢那刻开始，嘴里就一直不停的说着：“我不会，我不想玩……”我走过去，想引导他折个电
0评论2016-11-10832
小班幼儿个案行为观察《小庄打人事件》
地点：盥洗室门口 课间休息时，孩子们自由地去喝水、去小便。在盥洗室门口，我猛然看到小庄两手左右开弓正在打小逸，我赶紧走过去拉开小庄，看他气呼呼的样子，我问他为什么打人，他也说不上来。小逸说：“我要帮他拿杯子，他就打我了。”
0评论2016-11-01718
幼儿个案记录观察表(2)
幼儿姓名：睿睿 性别：男 年龄：4 观察地点：教室 观察内容：观察幼儿是否能和同伴分享玩具，能否谦让别人。 实地记录： 晨检游戏中孩子们正在开心的拼搭积木。我突然发现睿睿和然然两个小朋友正在争吵，我连忙走过去问他们发生了
0评论2016-10-24951
幼儿个案记录观察表(1)
幼儿姓名：然然 性别：男 年龄：4岁 观察地点：午休室 观察内容：观察幼儿能否把被子叠好。 实地记录： 中午休息起床后，孩子们大多数能按照老师要求叠整齐被子，当然然然是叠的最快最整齐的一个。可是，还有几个小朋友还不会叠
0评论2016-10-24906
个案分析
幼儿姓名：游梓诚出生年月：1999-01-15性别：男基本情况：从来园时很多事情就能自理，身体发育很健康情绪很稳定，是个内向的男孩子。如果他能够静下心来一切事情做的都是很好的。需要努力处：（1） 性格在活跃些（2） 讲话的声音洪亮（3） 和同学交往应和睦相
0评论2016-10-16837
个案分析---杨方锐变了
杨方锐变了（个案分析） 案例：这学期我接的是中班的新生，都是没有经过小班教育直接进入中班就读的小朋友。但杨方锐不同，他是从其他中班转来的旧生，已经经过了小小班、小班两年正规的幼儿园教育，照道理来说，不管从常规也好，技能技巧也好，或者生活自理
0评论2016-10-16523
幼儿“入园适应缓慢”个案研究小结
幼儿“入园适应缓慢”个案研究小结 观察对象：大四班 俞娇娇 观察时间：2006年9月——2007年1月 个案背景： 娇娇上幼儿园每天哭闹致使她顺理成章地成了幼儿园的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：到幼儿园可以哭闹一整天，在园一天可
0评论2016-10-161007
个案:我解开了她的心结
一、 个案基本情况 小丽 女 年龄 5岁 幼儿园中班小朋友 二、 案例概述 小丽是一个长得漂亮、清秀且自理能力强的女孩。但是美中不足的是：她手臂上有一块大大的胎记。就是这块胎记给她带来了无穷的烦恼。夏天她不敢在同伴面前穿短袖，即使天很热也是如此。面对
0评论2016-10-16603
爱打架的幼儿
幼儿入园后，同伴之间的交往就成为幼儿生活向社会化发展的主要因素。幼儿在交往过程中，有时会产生争执或打架现象，我们应如何处理幼儿的打架行为呢？ 我班有个别幼儿就经常出现这种情况，特别是一个叫楠楠的小朋友。楠楠是个很聪明的小男孩，记忆力很不
0评论2016-10-16556
你能行
沈漪小朋友是我班里一个文静的女孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信心。 一天早上，来园谈话后，我问幼儿：“谁愿意给外边的小花浇点水”时，小朋友们争先恐后的举手，沈漪小朋友也畏畏缩缩地举起了
0评论2016-10-16693
幼儿个案跟踪记录
2004年2月----2004年6月 幼儿姓名：吕俊杰 班级：大（2） 教师：金奕凤 情况分析： 俊俊是全园闻名的“新闻人物”，相对于同龄儿童来说他确有不少特别之处，如：无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。尽管他母亲花了大量的时间和精力，
0评论2016-10-16797
孩子，老师最喜欢你
小班下学期，我班新来了一位名叫洁洁的小女孩，她给我的第一印象就是：安静。 渐渐地她来我班已经两个星期了，她给我的印象正如她自己的特点：她是一个比较安静、干净的小女孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，她就静静地站在一边，但是学习的时候很认真
0评论2016-10-16906