尝试对幼儿发展建立合理的期望——学习《3-6岁儿童学习与发展指南》有感
这个暑假，学校组织我们学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。在边读边做记录的时候我发现，这次新颁布的《指南》深入贯彻了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指导我们教师和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，内容更为具体，有操作性
0评论2017-06-02724
如何转变“你教我学”的旧模式
谈谈在教学中如何转变“你教我学”的旧模式，树立新的儿童观、教育观，促进幼儿良性发展。 有这么一种儿童观，它看不起儿童，认为儿童与成人相比，最明显的特征就是无知。于是相应的教育是，把成人世界的东西搬到儿童脑瓜里去。也有一种儿童观，它认为儿童有
0评论2017-06-02503
孩子的另一种童言—儿童画
孩子的另一孩子 涂鸦时期的儿童画是孩子的另一种童言，每个孩子都有美丽的童话世界，而他们内心世界的情感能通过绘画释放出来。在绘画中他们能找到自我，得到美的熏陶和培养，是孩子们表达思想感情和美化生活的一种独特的童话艺术，这既能给孩子一种精神上的
0评论2017-06-02945
如何通过美术教育来提高儿童的心理素质
成才要先成人，育人要先育德。一个人只有具备良好的心理素质，高尚的品德，才能在生活、学习中遇到的困难，攻无不克，战无不胜，最终达到成功。 良好的心理素质要从小开始培养。一个人哇哇落地之时，尤如一张白纸，涂成什么颜色就是什么颜色，所以家长、老师
0评论2017-06-02348
学前儿童德育启蒙教育现状及存在的问题
道德教育已被认为是二十一世纪人才的奠基工程，而学前儿童恰是二十一世纪社会的建设者和保卫者。学前儿童正处于一生中的敏感期，也是进行德育教育的关键时期，从小抓起，对学前儿童进行德育启蒙教育，有助于整个道德教育工程质量的提升。一、学前儿童德育启蒙
0评论2017-05-28808
关于幼儿自主性游戏的特征及指导
一、自主性游戏的特征（一）自主性的涵义 自主有两个尺度：一是相对于客现状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确目标、坚韧不拔和有进取心。自主的人能
0评论2017-05-28825
对儿童的观察乃幼教当家功夫（别让观察流于形式）
编者按： 无论在什么场合，天真活泼的儿童总是能吸引所有人的目光，让你情不自禁地观察他们的喜怒哀乐、一举一动。 观察，是开启儿童心灵之门的钥匙，是了解孩子性格特点和内心需求的重要手段。我国自20世纪80年代开始的课程改革强调，应尊重孩子，促
0评论2017-05-28806
领域活动的主要功能
领域活动的主要功能1、 领域活动有利于落实促进儿童体、智、德、美全面发展。儿童的学习与发展范畴按具有内在逻辑联系的健康、语言、社会、科学和艺术五大学习领域作相对划分，这是比较成熟的学习内容的分类，是广大教师所熟悉、所认可的，实施起来相对容易。
0评论2017-05-28407
让幼儿自己在做中学会探索
让幼儿自己在做中学 甘肃省临泽县鸭暖学区曹庄小学 张晓玲 邮编：734200 陈鹤琴先生说过：“让孩子自己在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。” “没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自己做的。” 作为教师在实践这一
0评论2017-05-28620
自由活动的注意事项
自由活动的注意事项（一） 要为儿童的自由活动创设条件，提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料1、 合理划分场地，注意暗示性场地的合理会使活动井井有条，能避免因拥挤而影响活动效果，也减少了许多不安全因素。因此，场地划分时要充分考虑每种材料的特
0评论2017-05-28824
因为儿童诗，感悟美与情感的重要性
儿童是天生的诗人，他们的诗歌灵性来自于日常周围的生活、事物，诗的世界多么神奇，它把许多平凡的事物，表现得那么活泼、那么鲜明、那么动人。丘科夫斯基说：“教育者应该利用年幼的孩子们在生活中的这一‘诗的阶段’。在这个阶段，诗歌作用于儿童的思考和感
0评论2017-05-28504
教师要充分尊重儿童
学前期“是对人一生有着重要影响的时期，然而又易被成人忽视、儿童自己却全然不知其价值、全然不能把握其进程的时期；这是一个蕴藏着巨大发展潜力和可塑性而又非常脆弱、非常容易被错误定向的时期；这是一个稚嫩的、需要成人精心照顾和保护的时期，然而又是其
0评论2017-05-28605
浅谈儿童说谎问题
儿童“说谎”与成年人的教育方式与态度有很大关系，从某种意义上说，儿童“说谎”是成年人诱导的结果。儿童时期最大的特征就是心理发展的阶段与年龄相联系，儿童“说谎”行为的发生也有着明显的年龄特征。在低幼年龄阶段，儿童还不具备完整的思维能力和判断力
0评论2017-05-28924
学前教育的课程组织
学前教育的组织课程组织是目标、内容、途径、方法等要素的有机组织。在目标和内容确定以后，组织与目标和内容相适宜的教育过程，就成为下一个关键环节。从课程设计的角度看，教育过程的组织主要包括三个方面的选择与组织：教育途径、活动组织形式和教学的方法
0评论2017-05-28583
从杜威活动论思想看当前幼儿园自由活动
李煜作者单位：南京师范大学教育科学学院 杜威(John Deway 1859-1952)是美国著名的哲学家、心理学家和教育学家。他在反对传统教育从外部灌输 ，忽视儿童主动学习的过程中，提出教育应以儿童实际经验为起点，以自由活动为方式，并且对活动过程中诸 多问题进行
0评论2017-05-28523
儿童怎样学习是最好的——主动、快乐、高效
首先，在教育理念上，作为教师，要正确看待幼儿，全面看待幼儿，不被幼儿的一个缺点或优点所蒙蔽，帮助幼儿扬长补短。时时要以幼儿为主体，从他们的兴趣点出发，多倾听幼儿的想法，更好的了解幼儿的知识经验和学习兴趣，更好的激发幼儿的学习主动性。其次，创
0评论2017-05-28592
重视幼儿生活质量，提升幼儿教育质量
生活是教育的根，并赋与教育生活以活力，这样的教育才能为儿童真正掌握。教育的方法应当顺应儿童成长的特点和规律，这样的方法才能有效地促进儿童的发展。但遗憾的是，在当前教育中还存在这很多现象都表明了人们对儿童生活质量的认识缺失和忽视。比如活动《小
0评论2017-05-28684
孩子艺术素养和才能的有效方法——大班钢琴艺术班
时间过得真快，我着手教孩子钢琴也有一年时光了，在这一年中，我认真教学，努力专研，尽力让孩子在钢琴学习中得到艺术的修养，才能的提高，着重将孩子的年龄特点和教学规律相结合，创设轻松和谐的环境，帮助幼儿轻松高效地学习钢琴。根据这一年的钢琴教学实践
0评论2017-05-28565
有质量才是富裕的——幼儿教育发展的省思
一、幼儿教育的价值：改善民生、社会和谐，是十七大报告中最吸引百姓注意、最令百姓怦然心动之处。胡总书记又在十七大报告中要求“重视学前教育”，我们认为重视学前教育就应该以科学发展观的理念和方法来发展学前教育，通过学前教育，推进我国的人才强国战略
0评论2017-05-28470
幼儿自由活动教育功能
幼儿自由活动教育功能（一） 自由活动有利于充分发展儿童的交往能力在良好的自由活动中，儿童得到了社交能力的发展，同时也发展了儿童的合作能力。在活动中，只有具备一定礼貌行为的儿童才会赢得朋友，获得更多的交往机会。如果一个孩子既自私又粗暴无礼，肯
0评论2017-05-28434