特教送教上门工作总结——嫩芽破肥土残叶迎朝阳
时间过得真快，在忙忙碌碌的一学期里，在送教上门指导工作中，我们有着耕耘与收获，其中的点点滴滴都包含着我们对特殊儿童的爱心，包含着我们对特殊教育的付出与努力。一、克服困难 持之以恒大家知道，幼儿园就其规模虽小，但麻雀虽小却五脏具全。我与沈老师
0评论2017-05-27659
孤独症儿童的情绪行为的个案研究
韦芳燕 一、问题的提出 儿童孤独症((autism)又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰·霍普金大学的心理医生雷奥·凯纳（Leo Kenner）首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童，其共同表现为:从婴儿期开始很少与人交往，极端
0评论2017-05-27886
妈妈我会说话了-对一个语言发展障碍儿童的个案研究
一、幼儿的基本情况1、自身：童童是小班的一名男孩，今年三岁。他从小发音不清，不能完整的说一句话，也就是通常说的语言障碍。平时在班里基本不说话，不与同伴交往。动作缓慢，但大脑反应能力正常，能很快理解别人的意思只是不能用语言表达出来。在与人交往
0评论2017-05-27592
诠释托班儿童涂鸦之作原始之美（赵建琴）
充满快乐的涂鸦 看惯了中大班幼儿流畅、老练的笔法，初到托班时，我真有些不知所措。如此简单的线条都不会，画纸上只是些凌乱的符号，我有些着急，甚至想让他们依样画葫芦。这时，幼儿给了我启示。恬恬的美术作品总是班里最“抽象”的，任你怎么看都看不懂，
0评论2017-05-27719
一个弱听幼儿的入园手记
—— 浅谈弱听儿童心理健康教育 无锡市甘露中心幼儿园 王秀芳 邮政编码 214117 弱听儿童如果能在学龄前得到有计划有目的的教育，就能争取时间，使其潜能得到良好的开发。本文试图通过对弱听儿童个案教育计划实施的介绍，与大家一起共同探讨弱听儿童心理
0评论2017-05-27558
浅析学前儿童美术教育现状及存在问题
淄博市张店区柳泉路迎春街淄博金宅幼儿园 沈媛 在素质教育深入人心的今天，音乐教育，美术教育，口才教育，被作为提高孩子素质的重要一环被摆在了越来越重要的地位。许多幼儿园的家长选择给孩子报美术兴趣班，提高孩子的美术素养。这对于学前儿童来说，本来是
0评论2017-05-27565
情感语言——儿童健康成长的“强心剂”
未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商及丰富的知识，而且还应该具有高情商：心理健康。随着社会和科学的发展，人们越来越清楚地认识到早期教育对人一生发展的巨大作用。让每个人接受良好的早期教育，为他们一生持续发展奠定坚实的基础，
0评论2017-05-27747
面对特殊儿童，我学会了持之以恒！
欧子豪是我班一个特殊的儿童，由于遗传因素，口齿不清，不会完整表达自己的意思。因为我是一位新教师，我没有信心能把他的口吃现象消除，但我一直努力想办法去提高他的语言发展。开学前，我和主班老师就翻阅大量的书籍，如《特殊幼儿的语言获得》、《特殊儿童
0评论2017-05-27562
不要给儿童的“抽象”画判“死刑”
三四岁孩子的绘画作品,往往很“抽象”,经常被家长甚至老师判了“死刑”。这样下去,孩子会受到很大的伤害,有可能从此再也不会去画画,在那原本很好开发的右脑里,过早地画上句号。 这一时期的孩子,从生理到心理,尚处在不成熟阶段。如：手部肌肉、腕骨,发
0评论2017-05-27733
不合群的孩子——浅议弱势儿童的孤立行为
作为一名一线的教师，我在对幼儿的常期教育主观察中，经常会看到他们因为各种交往问题而感困惑。幼儿在入园以后，接触的幼儿比较多，幼儿们之间的交往也逐渐增多，他们在享受更广阔的人际交往给自己带来的愉悦的同时，也不时的因为同伴间的争执而烦恼，幼儿通
0评论2017-05-27873
读《儿童绘画成功施教方法》有感
孩子的画稚拙、纯真而富有情趣。在他们的画里蕴藏着鲜活的艺术生命。孩子那惊人的笔墨如魔术般神秘莫测，潜伏这巨大的艺术能量。这些画虽无章法，但却大拙大巧，恰大好处，与大师们的画极其相似，大师们也常被童画的大胆创作所倾倒，他们常说：要去儿童的眼睛
0评论2017-05-27539
感觉统合训练内容及目标
《 感觉统合训练内容及目标 》 一、感觉统合训练内容 感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战，要求他们对感觉输入作出适应的反应，即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童
0评论2017-05-27395
特殊儿童能发展吗？是如何发展的？
特殊儿童是能够发展的，特殊儿童的发展必须依赖于特殊教育！ 一、何谓特殊儿童 (一)个别差异特别显著的儿童，或更具体的说，特殊儿童是在某方面或某几 方面的个别差异特别显著，而可能有特殊的学习或适应困难的儿童。 (二)有特殊困难或特殊需要的儿童：个别差
0评论2017-05-27702
矫正轻度智力障碍儿童轩轩的行为障碍的案例
一、 轩轩的基本情况轩轩，男，出生于2003年7月30日；于2006年9月入我园小班就读。现升入我班（中2班）学习。由于父母工作忙,很少管教他，全靠他奶奶教养。二、轩轩的行为障碍表现经过一个学期的教育引导，轩轩小朋友的情绪逐渐趋向于稳定，但还是容易激动，
0评论2017-05-27945
特殊儿童能发展吗?是如何发展的?(二)
五、教师的要求 (一)接纳特殊儿童：只要接纳，不要排斥，学生多少会有点进步。 (二)实施成就感的教学：多鼓励，少责备，以培养学生成就感和自信心 。 (三)班内的个别化适应：如(1)教材与作业作弹性的变化；(2)实施班内分组教 学；(3)妥善使用同济辅导。 (四)
0评论2017-05-27796
学习分享：绘本教学与绘本阅读的精髓
一、 定义： 图文并茂的儿童图书，反映儿童生活为主的内容，有精美完整的结构，体现美感的，供幼儿欣赏和思想的学习。 特点：表达式——文学性，内容——生活性、趣味性 现在主张的阅读——自主阅读。自主阅读是一种习惯，更是一种能力。幼儿最喜欢的是动的、
0评论2017-05-271005
儿童绘画中形式美要素的结合（一）
在中西绘画不断交融的今天，西方传统的美术作品和现当代流派作品巨大地吸引着儿童的视线。中国的绘画作品也让儿童了解了祖国艺术的博大精深。从古到今，中西方的绘画艺术在形式美上存在着差异。儿童绘画在发展的过程中，尤其在形式美上，大胆地尝试融中西绘画
0评论2017-05-27990
儿童绘画中形式美要素的结合（二）
儿童绘画应融中国绘画的点线与西方绘画的团块，使儿童注意观察客观外部特征和主观精神意识，更好地结合中西方的形式美。传统文化偏重主体精神，绘画形式美的构成要素侧重于点线、色（固有色或黑白墨 色，而非“色彩”）、质、气韵等抽象形态和内在感受。儿童
0评论2017-05-27940
幼儿美术欣赏教学初探
摘要：许多幼儿园都非常重视幼儿的绘画技能技巧，手工作品的制作，而忽略了幼儿的美术欣赏教育。幼儿的美术欣赏活动是一种审美活动。其间经历了感知、想象、理解的心理历程，并由情感因素贯穿过程，它是幼儿园美术教育的组成成分之一，与绘画教育、手工教育共
0评论2017-05-27521
揭开婴幼儿涂鸦和儿童画
揭开婴幼儿涂鸦和儿童画的奥秘 ──怎样指导儿童画 儿童画是宝，奥秘真不少，孩子人人爱，教育效果好。 “什么是儿童画？如果您被问及这个问题，您将如何回答呢？当您每每观看自己孩子或别的孩子的画，您当时的感觉是怎样的呢？当您面对孩子涂涂画画，需要您
0评论2017-05-27322