教法游戏化，幼儿学习更生动有效
本周二，我们阳光园对科学领域进行了第一次的研讨课，由三位老师执教了三个年龄段建构式课程上指定的三个数学领域活动，小班庞老师《水果宝宝做早操》，中班殷老师《动物运动会》，大班黄老师《生活中的数字》。聆听了三个不同风格，各有特色的数学教学活动，
0评论2016-09-26899
使数学活动更好的融入孩子生活
从事幼教事业两年多来，对科学领域的教学还是比较模糊的，记得在中班时执教的一次数学活动《糖果屋》，重点在于让幼儿感知9以内的数量，并尝试用不同的方式进行数数。在活动中，幼儿表现的非常活跃，但还是在我匡好的架子中一步步进行的，幼儿的思维并没有很
0评论2016-09-26682
小班数学学习活动《树叶分类》反思
上星期四，开展了新教师亮相课，说实话，刚开始试教的时候，无比紧张。搭班的蔡老师和师傅一直和我讲一些应该注意的环节，哪里需要改进。在此要谢谢她们。分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情
0评论2016-09-26522
读《引导幼儿“玩”出数学的精彩》有感
“玩”出数学的精彩，一看到这个题目，就对这篇文章产生了兴趣。如何让幼儿学习数学一直是我难以突破的问题，我觉得科学领域的活动是十分难把握的，在表达概念的时候一定要清楚、明白，让幼儿理解透彻，而这篇文章中提到用玩来学习数学，十分吸引我。让孩子在
0评论2016-09-26669
小班数学活动《图形宝宝》教学反思
这个活动在我备课时就曾经迷茫过，我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。
0评论2016-09-26791
数学活动中如何引导孩子发现规律
开学初，在挑选活动内容时，曾被大班数学活动——有趣的数字组合吸引过，可细细揣摩应老师的教案后，觉得这样的内容更适合在大班下学期进行，于是，便仅仅收藏了教案。昨天，在嘉兴实验学校年会的课堂展示中，聆听了张老师执教的大班数学活动——车牌上的奥秘
0评论2016-09-26481
打开幼儿思路 共享快乐数学
进入大班的第二学期后，幼儿对学习性的活动更加感兴趣了，他们好学、乐学，我们老师关注到了孩子们的变化，也随即加快了幼小衔接的步伐。在上学期，我们班的幼儿数字书写比赛取得了可喜的成绩，在此基础上，从本学期开始我们每周为幼儿补充了1~2个数学小知识
0评论2016-09-26522
读《浅谈幼儿园数学教学活动中教师的语言》后感
《浅谈幼儿园数学教学活动中教师的语言》一文中指出：教师的语言应该体现探索性。在数学活动中，教师不能把初步的数学知识和概念直接向幼儿讲解，而是应该启发幼儿依靠已有的数学知识和经验去发现和探索，并获得初步的数学知识。思考：好奇，好问，好摆弄是幼
0评论2016-09-26400
听中班数学活动《认识梯形》有感
一幼 周琼光 “认识梯形的名称，让幼儿初步感知梯形的特征”，是中班的数学活动内容之一。然而梯形的多样性及特殊性往往让很多老师感到不好向幼儿讲解介绍。今天听了张老师组织的《认识梯形》这一活动，我受益匪浅。整个活动以游戏的方式贯穿始终。好
0评论2016-09-26816
数学活动中游戏带来的启示
数学对幼儿来说是一个抽象而枯燥的概念。再加上我多年没有教过数学了，因此，在我拿到相邻数的教材后有些紧张，但了能上好这样一节课，我查看了《纲要》和相关的材料，并根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”等
0评论2016-09-26448
抓住日常生活中的点滴，提升小班幼儿的数学能力
想要提高小班幼儿的数学能力，并非一定要进行枯燥的教学。其实，在我们日常教学、生活中，随时都可以给幼儿设计一些简易有趣又好玩的游戏，只要是可以用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着这类游戏让幼儿毫不费力地学习，真正做到寓教于玩、事半功倍。那
0评论2016-09-26376
大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟
最近，我有机会参加太仓市幼儿园“同题异构”公开教学研讨活动，本次活动我公开展示了大班数学活动《小老鼠爱健身》。从这个活动的设计、准备、试教到最后的活动公开，整个过程在各位领导的帮助和指导下，让我顺利公开了这个活动。在这个过程中我收获了很多，
0评论2016-09-26887
数学活动生活化
这学期参加了幼教中心成立的数学组，每周进行一次培训，其中看到了上海一些特级教师组织的数学活动，加上个别化学习的研讨和《指南》科学领域的学习，让我对数学活动有了更为深入的了解，也引发了我的一点思考。数学活动生活化。还记得上个月的一次网络研修中
0评论2016-09-26341
小班数学活动《哪个多 哪个少》教学反思
设计意图：本次活动是小班计体美教研组的三研课，由于一研课、二研课上得比较完美，到了三研课就完全打破前面的模式，重新设计。一研课、二研课时教师先集体讲解，认识一样多、多和少，幼儿再动手操作。三研课就改成先让幼儿动手操作，在幼儿自己操作中体验到
0评论2016-09-26909
浅谈生活中的数学启蒙
人在认识世界，改造世界和创造世界的过程中，要认识和接触的事大多是可以用数量来计算的，并且是可以分割、可以并和、可以计算的，可以说我们是生活在一个“数学”的世界中，数学无处不在，贯穿于人们生活、生产的始终。即使在孩子的生活中，也到处存在着数学
0评论2016-09-26907
集体数学教学活动中材料的选择和使用
按照皮亚杰的观点，学前儿童的思维具有表象性，她们的学习需要通过操作学习材料，自主建构认知结构来完成。也就是说，对具体事物的感知和操作是学前儿童形成经验结构的主要方式。因此，学前儿童掌握抽象的符号与概念必须伴随具体的经验与活动。金斯伯格认为，
0评论2016-09-26417
对中班数学活动的一些思考
活动的蓝本来自于建构式课程中班上主题活动《高高兴兴》中的一节《送礼物》数学活动。“送礼物”这样一个行为，是让孩子有积极的情感体验的一个很好的媒介。不管是别人送给孩子，还是孩子送给别人，这个付出和给予的过程中，都是很好的传递表达感情，让心灵得
0评论2016-09-23898
从设计到实践的有益尝试——大班数学活动《排序》观点报告
感谢市中心教研组能给我这个锻炼的机会，整个活动从设计到实践，让我感受到了艺幼团队的温暖，曹桥行知幼儿园的热情、孩子们的聪明、可爱。这样的一次有益尝试将是我巨大的收获。排序是将两个以上物体根据某种特征，按照一定的规律进行排列。排序建立在对事物
0评论2016-09-23707
寻找幼儿的兴趣进行数学教育
数学是一门抽象的逻辑思维学科，特别在小班阶段，由于孩子的年龄特点，形象思维占主要地位，逻辑思维几乎等于零。幼儿的这个年龄特点给数学教育带来了很大的难度，而数学教育又是幼儿园教育的一个重要组成部分，怎样教好数学，让孩子乐于学习数学，一直是我苦
0评论2016-09-23590
中班数学教学研讨活动《彩旗飘起来》反思
一年来，平湖市教研室对幼儿园“科学教学”进行重点研训。先后进行了四次全市性的数学教学研讨活动。这学期我有幸参加了市中心教研组的研讨活动。11月10日在我们曹桥行知幼儿园举行平湖市幼儿园“科学教学“第四次”主题式研训活动，我承担了中班数学活动《彩
0评论2016-09-23856