乡土舞台——幼儿园乡土资源论文
在不断探索、不断创新的过程中，我们的艺术周活动走进了孩子的生活学习中。作为一所农村幼儿园乡土材料唾手可得，资源丰富。孩子们可以更加着迷于每一次的活动，因为在这里有孩子熟悉而又好玩的事物，有令孩子们冥思苦想、却又津津乐道的小制作和小玩具，使孩
0评论2016-09-261030
走近农村孩子——幼儿园送教下乡活动
这里的老师很热情，这里的小朋友很有礼貌，这里的校园很美！今天上午天妃幼儿园的三位教师送教下乡马家荡，上午三位老师分别执教了三个绘本教学活动：分别是蒋金霞老师执教的小班绘本《小兔乐乐》，张丹红老师执教的中班绘本《爱听故事的月亮》和我执教的大班
0评论2016-10-111005
网络课程下农村幼儿园教育资源的应用及教学研究
摘要:分析网络教学在农村幼儿园中的现状及前景，从教学策略、教学模式、教学设计的转变，突破原有教学方式。更好的将网络教学应用与实际教学中。 关键词：网络教学;幼儿园;分析;应用随着科技的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念、教学内
0评论2016-09-18994
我看到的乡村幼儿教师
今天教师职评考核于新埭幼儿园。我听了两位教师的课。一位教师在中心幼儿园，一位教师在旧埭幼儿园（村幼）。从中心园到旧埭幼儿园汽车约6——7分钟。旧埭幼儿园建立于田园之中。一路还让我看到了久违的棉花和稻谷。稻谷还是多种姿态的呢！有晒在场上已经脱粒
0评论2016-09-19991
生成主题：有趣的稻草人
活动来源：生成主题《田野的色彩》开始了，孩子们带来了自家农田中的作物，有萝卜、南瓜、青菜、红薯、丝瓜筋、稻穗等等。孩子们每天驻足在这些农作物旁边窃窃私语着：”这是我家带来的，阿婆种的；这是丝瓜筋，我妈妈用来刷碗的；这是稻子，我们吃的米饭就是
0评论2016-10-13990
乡土课程融入：语言乡土童谣《板凳谣》
为了帮助幼儿了解我们新仓有浓郁乡土气息的民间风俗，民间文化。我们全园开展实施了《艺术创想》这一活动主题。周一，我们中班组开展了一节语言乡土童谣《板凳谣》，通过用本地方言对童谣《板凳谣》的学念和内容创编，让幼儿感受地方乡土童谣的魅力，并激发他
0评论2016-10-11983
走进乡土 享受艺术——农村幼儿园“乡土艺术”教学成果展示研讨活动交流
【引言】《幼儿园教育指导纲要》向我们传递着这样一种精神：引领幼儿享受生活，感受艺术，这也是幼儿园阶段实施素质教育的最基本的载体和必然的要求。我园地处农村，有着丰富的自然资源和乡土文化，这为幼儿走近乡土、享受艺术提供了得天独厚的便利条件。在一
0评论2016-09-26973
我的情景教学
情景教学能提供给幼儿一个自我发现、自主学习及和同伴进行合作游戏的教学形式，情景教学是否能够顺利地开展，很大程度上依赖于情景的合理选取。我们班的幼儿都是土生土长的农村孩子，对于生长在农村的幼儿，除了对农村的房屋布局有着深刻的感受，他们还与大自
0评论2016-09-18972
“送教下乡”活动：与农村孩子零距离接触
风静静地吹着，太阳似乎有点儿害羞，偷偷地偶尔探出头来瞧瞧。今天对我来说可谓是一个特别的日子，因为，今天我参加了“送教下乡”活动，第一次接触了农村的孩子，和他们一起度过了一个美好的课堂。 这次活动分别由我和其他两位老师执教三堂课，我执教的是小
0评论2016-10-12960
谈农村幼儿口头语言规范化教育
临泽县板板学区：毕建美 周学武语言是人类特有的交际工具。成人的交际工具除了口头语言之外还有书面语言，而幼儿之间的交往就靠他们的口头语言。幼儿之间的语言不仅能发展他们口语能力、思维能力、想象能力，还能使幼儿从中获得较多的知识。然而正确使用规范
0评论2016-09-26960
农村幼儿园也要从干净做起
最近，看了江苏宿迁市委书记张新实的一篇文章，很受教育和启发。现转发给大家已共享。题目为《贫困的生活态度》，原文如下：“这两天慰问贫困户，看到他们生活困难、家徒四壁、冷锅空灶，总有一种心堵难宁的感觉，但另一种感觉更使人堵的慌。有的家院不扫，杂
0评论2016-10-11960
利用农村传统自然资源 开展丰富多彩的幼儿活动
宜昌市兴山县黄粮幼儿园 金忠连 农村幼儿园要想提高幼儿活动的质量，必须因地制宜，就地取材，合理利用大自然所赋予给我们的许许多多的自然材料，这些材料只要教师善于引导，农村幼儿的活动兴趣、创造能力自然而然的得到提高，浅谈我在农村幼教活动中的
0评论2016-09-19959
农村幼儿园也要从干净做起
最近，看了江苏宿迁市委书记张新实的一篇文章，很受教育和启发。现转发给大家已共享。题目为《贫困的生活态度》，原文如下：“这两天慰问贫困户，看到他们生活困难、家徒四壁、冷锅空灶，总有一种心堵难宁的感觉，但另一种感觉更使人堵的慌。有的家院不扫，杂
0评论2016-09-20951
利用乡土资源，走农村特色幼儿园发展之路
幼儿园的环境是一项重要的教育资源，良好的校园文化能极大地提高孩子学习的积极性与主动性。潮泉镇中心幼儿园以“让农村的孩子享受到具有地方特色、与城市同等的优质教育”为教育目标，开发、整合和利用农村已有的乡土教育资源，在环境创设上注重童真、童趣，
0评论2016-09-19948
农家用品在幼儿园体育活动中开发利用的研究
我园是一所农村幼儿园，自从我园开展了苏州市教育科学“十一五”规划课题《农家用品在幼儿园体育活动中开发利用的研究》的研究，随着着课题的开展，一些农家用品被我们运用到实际的教育活动中，如竹梯、竹圈、竹球、竹跨栏等是我们农家常见的用品，于是，我利
0评论2016-09-26948
基于行动的农村幼儿园协作教研
[内容提要]一所幼儿园的教学质量的提高最根本的是从教学研究中来，源于教师专业能力的有效运用。在我们这样一所师资力量相对薄弱的乡镇中心幼儿园，要提高教师的专业水平，唯一的途径就是把教师引领到研究的道路上来。园本教研是实施新教育实验的主要途径，它
0评论2016-09-26947
立足农村实际 注重教研实效 推进乡镇课程的发展
三年来，伴随着国家的《幼儿园教育指导纲要》和《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》的颁布实施和青岛市幼儿园课程改革的步伐，我镇托幼办带领广大教师在课程改革中以实践促研究，以研究促发展，实现了教师专业化水平的提升和幼儿自然、主动、活泼的发展，在课程
0评论2016-09-18942
加强农村幼儿园教师专业化发展的对策探讨
摘要：农村幼儿园教师专业化水平制约了其教育质量的提高，提高农村幼儿园教师专业化发展首先要明确专业化发展的内涵及标准，其次，领导者要为教师专业化发展搭建成长的平台，包括：成长动机的建立;多元的激励机制;支持性园所管理文化;专家引领的培训文化;打造
0评论2016-10-11940
农村自然资源是个宝
新街镇中心幼儿园 戴冬兰 农村幼儿园目前最大的一个问题，便是班额大空间小，正因为此原因，农村幼儿园基本上是上课多、游戏少，即使有游戏，也莫过于放羊式的自由游戏即玩耍，或是“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等，显得单调贫乏。究其原因，用靖江市第一
0评论2016-09-19939
农村幼儿园教师面对的巨大挑战
面对这个日益更新的信息化社会，做为一名普通的农村幼儿园教师，面对着巨大的挑战。最大的挑战就是教师的先进教育观念与幼儿家长落后的思想观念之间的冲突。 幼儿教师时刻接受最先进的教育思想，与时俱进，现在幼儿园教育指导纲要一再提出，幼儿园要发展孩子
0评论2016-09-26934