区域创设检查情况反馈
区域检查情况反馈 时间：5月22日 班级 区域创设情况 小一班：区域内容器统一；进区牌一区一色；区域内材料多，但更新不够及时；区域背景还需增添。 小二班 智慧屋、生活馆中材料有点少；小舞台缺少可操作性材料；洗衣房还没有添置材料。 小
0评论2016-09-181197
对主题背景下的区域活动的思考
随着幼儿教育改革和素质教育的深入开展，随处可见的是丰富的区域和孩子们愉快地参与。区域活动已成为当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式，它使幼儿教育过程真正建立在幼儿全体性实践活动的基础上，从而实现幼儿园教育活动的根本性
0评论2016-10-131032
小班区域活动《剪气球》区域游戏情况记录分析
一、观察实录：上午晨间来园以后孩子们来到教室就要开始区域活动了，小云和欣怡两个人先来到手工区域玩《剪气球》游戏，两个人分别拿起一张白纸，小云把老师做好的范例转过来对着自己。然后看了一会，拿起一张红色即时贴，对折，用记号笔在对折好的即使贴上从
0评论2016-09-191010
开设幼儿感兴趣的语言区域
为了使班内幼儿的语言有更好的发展，我们班开展了语言方面的区域活动，为此创设了一些语言区，班内的孩子也比较的感兴趣。一、阅读区活动目标：1、喜欢听故事、儿歌，能听懂文学作品的主要内容。2、喜欢阅读故事书，乐意与伙伴交谈故事中的内容。 活动材料：
0评论2016-10-141009
区域活动反思：保持幼儿与材料之间的互动
周二的第二个活动的区域活动，当我走进趣味园这个区角的时候，发现孩子们正安静的各自玩着，赵世杰正在将一堆纸杯正反的叠放着，一开始，他饶有兴趣的叠了七八个杯子，嘴里还不停的自言自语，一副兴高采烈的样子，几遍以后，可能觉得没什么好玩的，他放下杯子
0评论2016-09-181006
浅谈如何提高幼儿园区域活动有效性
【摘要】解读《幼儿园教育指导纲要》，创设有价值的区域活动，能更好地促进幼儿发展。实践中我们发现将区域活动与乡土特色课程相结合，把课程内容融入到区域活动中，更能体现区域活动的价值，为小城镇幼儿提供更为广阔的创造空间。本文从创设区域的渠道、材料
0评论2016-09-18996
观摩中班区域游戏活动的心得
今天上午，空班老师集中中三班教室，集体观摩了区域游戏活动的环境创设和材料设置，并听取了业务园长关于区域环境创设亮点的介绍，大家在相互的讨论学习中进一步拓宽了区域环境创设的思维，了解了区域环境创设的相关要求，为幼儿的愉快游戏奠定了良好的基础。
0评论2016-09-19989
小班区域活动：好玩的骰子游戏
今天区域活动前重点介绍了益智区里面的抛骰子找图片，所以当自主选择区域的时候，有很多孩子都想选择益智区，琦琦和昊昊也是其中之一，而且他们也选择成功了。只见他们两个一进益智区就拿出了抛骰子找图片的材料，两个人一人拿了一颗骰子，开始抛了起来。琦琦
0评论2016-09-15988
积极引导，及时介入——促进区域活动的开展与进行
今天通过学习华爱华教授对《3-6周岁儿童学习与发展指南》解读——活动区游戏中幼儿的学习与发展。联系自己工作一年来的的切身体验，简单介绍一下我对小班区域活动开展与实践的一点认识与理解。 去年9月份刚工作带的是小班.大家都知道，小班幼儿刚入园，
0评论2016-09-23987
教师在区域活动中的角色
区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，教师对幼儿游戏的指导是一个隐性的教育过程，体现为创设游戏环境和提供游戏中的适宜指导两方面。（一）活动前的指导。1．材料的投放。作为隐性课程的一部分，教玩具材料的投放往往影响着幼儿游戏的内容和游戏进程。生活
0评论2016-09-18982
利用标志认识事物指导幼儿生活
随着现代文明程度的不断提高，社会上往往需要一些形象的无声语言——公共标志，来规范人们的行为，以形成良好的社会秩序。将此做法移植到我们的幼儿园中，让一些标志恰当地出现在幼儿身边，必将会引导孩子们健康成长。那麽，如何利用标志 指导幼儿的日常生活
0评论2016-10-13980
中班娃娃家的故事
娃娃家每天都是区域活动的选择热点，今天有幸进入娃娃家的是轩轩、琴琴、文文、宇宇就去。一进入娃娃家，琴琴马上抱起了床上的娃娃，开始玩弄起娃娃的辫子；轩轩马上就去抢煤气灶和锅子，并且开始摆弄起来；文文和宇宇则马上打开冰箱倒弄起里面的瓜果、蔬菜起
0评论2016-09-18972
让幼儿自由自在的表演
今天的区域活动，我将我们自制的瓶子手偶投放了进去，结果孩子们非常感兴趣。收到了意想不到的效果，也有了很多意外的收获。 孩子们先是抢着把三只蝴蝶套在了手上，可是只有一朵黄花了，怎么办呢？临时用小白兔当白花，红色小鱼当红花吧！呵呵，即使这么凑合
0评论2016-10-12969
大班区域游戏中出现的新情况
今这几天小朋友玩区域活动好像比以前热闹了一些，我觉得有点奇怪，于是仔细地观察了一下。今天早上，第五组的小朋友在玩建构区的叠叠乐积木。以前，我们教给孩子的玩法是将木块一根根交叉叠上去，然后两人轮流一根根小心翼翼地抽出来。 但是今天他们好像不是
0评论2016-09-18966
中班年级组活动设计：数学区的材料投放与开展
前期准备：1、每位教师设计2——3件数学区的材料。2、资料：我班的数学区活动开展情况介绍(各班班主任)。3、思考：我在数学区活动开展时遇到的困惑或经验。过程：1、主持人引题：区域活动是一种开放、自由、自主的活动，能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压
0评论2016-09-23955
玩转区域游戏 畅享快乐童年——驿道镇中心幼儿园区域活动汇报材料
随着幼教改革的不断深入，以及对幼儿自主学习重要性认识的不断加深，集体教育模式已经不再是幼儿园教育的主要形式，区域活动作为幼儿园实施个别化教育的重要组织形式越来越受到关注。作为一所有着22年办园历史的市级示范园，我园一直紧跟学前教育改革的重
0评论2016-09-15955
- 幼儿安全无小事，险情隐患及防范——区域活动
0评论2016-10-15
让幼儿荡起玩的双浆
区角活动的时间到了，谈话活动后孩子们都争先恐后的进入区角中进行游戏，可是我却发现进入科学活动区的就只有一两个幼儿，而王怡小朋友却坐在凳子上一副沮丧的样子，似乎不想去玩，我想：“他为什么不去玩呢？是不是心理有什么不开心的事啊？”于是我走过去问
0评论2016-10-14937
区域活动的材料该怎样投放
丰富性——提供多种材料给幼儿自主选择，一个区域的材料一般要多于幼儿进去游戏的人数，一般2倍以上，也就是要10种以上。如果是2人合作游戏的，相应的材料就可以减少些。 另外，材料的丰富性和体现在教师要及时更换材料，当幼儿都能熟练地操作且已慢慢失去兴
0评论2016-09-19929
区域活动组织流程是怎样的？
今天，召集全园的老师对各班的区域活动情况进行了调研。每个班级一个教师组织活动，另一个教师观摩并记录全园六班区域的创设、材料的准备，更主要的是看幼儿的活动情况。中午，又组织大家进行了研讨，从活动开展和教师们的讨论中，我觉得有必要和老师们探讨以
0评论2016-09-18928