我班是小班的幼儿，语言表达不是很好。但是，这段时间正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，儿歌，散文等文学作品，在孩子的头脑中储存大量的语言信息，将对孩子的以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班是3岁年龄段的孩子，但孩子们有一个共同的爱好，就是听故事。
由于我班的孩子是日托，每天中午饭前有一段时间，又不能让孩子进行剧烈的活动，上午的所有活动也结束了。针对孩子们爱听故事的特点，我便将这段时间确定为我班的故事会时间，这段时间的学习，我认为效果挺不错：
孩子们在这段时间边听故事，兴趣特别高，可以放松一下，准备吃饭。孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。
老师边讲故事边提问，几个说话不清楚的孩子口语表达有了明显的提高，全班的幼儿语言表达力也有了很大的提高。
故事中可针对班级所出现的不好的现象，现编现讲，让孩子们在潜移默化中知道了日常生活的良好行为。什么事情是可行的，什么事情是不可行的。讲故事时，我让幼儿学说故事中的对话，幼儿的普通话有了的很大的提高。
总之，通过讲故事，发展了幼儿的语言的表达力。
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