当我正想得投入的时候，沙教授的一句话点醒了我。“你想把孩子培养成一株什么植物，先得看他到底是一个什么种子。他是颗松树，你非要他长成杨树；他是一朵玫瑰，不非要他成为一朵水仙。”
由此我想到，我们的孩子是有自己的思想的，我们只需给他提供成长所需的阳光、雨露、养分即可。过多的干涉只会徒增他的压力，让他变得“四不像”。例如：孩子们因性格不同，兴趣和爱好也不同。有的孩子喜欢钢琴，有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢唱歌，有的孩子喜欢舞蹈……而其中，学习也是孩子的一种兴趣。如果孩子对学习感兴趣，不用家长督促，他们自己自然就能学好。但是，孩子如果对学习没有兴趣，采取强制的做法只会伤害孩子的心灵，影响孩子的健康成长。因此我们不应把学习作为评判孩子的唯一标准，而是让孩子选择做自己感兴趣的事。
二、与孩子沟通的艺术
沙教授举了一个例子“一位妻子在家中与老公对话，你就不能把开水放的离孩子远点吗？”这样带着情绪的话，会使人反感，如果我们说“你把开水放的离孩子远点好吗？”大部分人则会接受。
这点使我想到了，“3-6岁儿童发展指南”中讲到的“说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意。”
父母与孩子、教师与孩子之间的沟通是一门很精湛的艺术。我觉得，可以从几点做起：
1、善于欣赏，饱含爱意
做父母的总希望自己的孩子出尖拔萃，在各方面要比别人家的孩子强，这仅仅是父母的一种愿望。在现实生活中，这种愿望往往又不是以人的意志为转移的。当孩子在成长的过程中遇到困难时，父母怎样引导、帮助自己的孩子？在我们身边做父母的时常会出现这种现象，要么简单地粗暴地指责孩子，要么就是棍棒教育，让孩子的情感处于一种压抑或困惑的状态。孩子不敢与父母交流，心中有话藏在心里，久而久之，孩子的性格变得内向，孤僻，心理的不健康因素也随之积累。如果我们做父母的，在孩子处在困难或不顺时，换一个视角去帮一下孩子，把指责转换成欣赏，把棍棒改为用爱意去引导。我想：孩子的内心世界将会出现一片阳光。
2、平等对待，尊重孩子
当一个孩子诞生在一个家庭里，孩子就成了这个家庭中的一员。我们经常说要人人平等，但是常常会有大人对孩子说，你还小，这没你说话的地方，或者说大人说话，你少插嘴等。这样的决断，事实上是对孩子不尊重，至少是对孩子存在的不尊重。当然成人要告诉孩子需要学会倾听成人的谈话，适时再插话。想尊重孩子就必须了解孩子，了解孩子的兴趣、爱好甚至心里的真实想法，也要了解孩子的优缺点和个性特点。只有真正了解孩子，才能对孩子的教育做到适时、适度，不仅有分寸，而且能被孩子接受。
我认为：尊重孩子还必须要在思想上体现出。我家女儿美妮现在三岁了，在她成长过程中，每当有意识地要求做一件事，不管好的要求，坏的要求，我都会在相对安全的情况下带她一起尝试，当然有危险的事情我会提前警告她。美妮一岁时，她喜欢看我们剥鸡蛋给她吃，她也很想剥，拿着鸡蛋在桌上磕，我教她要将鸡蛋竖起来磕，再碾碎蛋壳，很快小家伙学会了，剥得有模有样的，剥完大块蛋壳放在垃圾桶里，还把鸡蛋拿在手中来回转着看，将小碎壳也剥下来，剥好一个后还会将大家的都剥出来，从此她有了很强的自信，觉得自己也能做的和大人一样好。一岁半时，她看到我们在插电源插头，有一个黑洞洞，很好奇的问我“妈妈，里面有什么？我想摸摸。”我告诉她“里面有电，电可以让我们的电视动起来，录音机会唱歌，手机能打电话，但是它是会咬人的，人不可以碰。”她点点头，但还是很好奇，我便带她尝试，在手中藏一个牙签，拉起她的手放到电源口上，用牙签适度的扎她一下，小家伙马上缩回手。从此，她认识到，大人的警告是有道理的。现在上幼儿园了，美妮平时很依赖家人，到陌生环境更是寸步不离。上幼儿园的前一周开始，我便与她商量“咱们要去幼儿园了，美妮长大了，该和妈妈一起上班。”美妮眨眨眼“妈妈我和你一个班。”“不行，妈妈有妈妈的班，美妮和妈妈不在一个班，妈妈会想你，下班就接你一起回家。”……经过一周的重复对话，美妮明白了，她长大了，幼儿园必须去，她很高兴的去幼儿园和老师小朋友游戏。
从加入幼教行列的那一天开始，从宝宝诞生的那一天开始，我们就担负着孩子的生活、学习等多方面的责任，孩子教育的成败，有着多方面的影响，在这诸多因素中，成人的言传身教起着决定性的作用。所以要从自己做起，努力提高自身素质，加强自身修养，用自己良好的言行给孩子以良好的影响。虽然在孩子的健康成长上我付出了也收获了，但以后的路很长，我还要在不停的反思中修正自己的教育路线，用发展的眼光看问题，与时俱进，主动学习、实践先进的教育和管理经验，打开孩子心灵的金锁，培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性和创新精神的一代接班人。
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