为了孩子的健康成长拿起专业书

幼儿园渗透术领域课程实施指导丛书《健康》，可买回后又懒得看，就一直搁在一边。直到工作中遇到困惑时才不得不翻开它用心看了起来。今天，我就说一下培养幼儿养成方面遇到的问题。就是孩子喝水时怕烫伤。开学前几周，孩子们喝水用的饮水机电源一直不敢接通，怕他们喝开水时烫伤，这样就能放心地让孩子喝水，但仔细想想，这不是办法，而是对孩子们的一种歉疚，是教育中的失误。所以，我针对这个问题，主动翻开了这本书，看了幼儿身体保健方面的第四章：身体保健教育活动中幼儿体验的研究。章节中具体说到了体验的内涵，体验的类型包括：主动体验，被动体验，真体验，伪体验。这一章节，我认真琢磨了好几遍,使我对存在的问题有了解决的思路,何不也让幼儿体验一下烫的感觉.我就根据书中的提示,选用了一个安全教育活动《好烫啊》，活动开始之前，我倒了杯开水后，就示范用手摸了摸杯子并马上缩回来，拉开了活动序幕。活动开始先提问：你们有没有被什么东西烫过啊，那是一种什么样的感觉？有的幼儿说没有，有的说很疼。一直不开口的沈雨婷说：“老师，我小的时候被摩托车的烟囱烫伤过，还住进了医院，你看，我的一个手指头也烫坏了，永远伸不直了”。说着，举起小手让大家看。孩子们看了后都显出一副同情相，有的摇头，有的皱眉。今天，老师准备了一杯开水，请小朋友摸一摸，感受一下，注意要轻轻地，慢慢地把手放到杯子旁边，碰碰就把手缩回来，然后把感受告诉老师。这时，孩子们都轻轻地伸出来小手，去感受烫的滋味，随后而来的是孩子们的积极发言。最后，我引导幼儿讨论幼儿园里的饮水机现在电源已插上了，一个开关是倒烧开的水，一个开关是倒凉开水。那你们在倒开水时能不能拥挤、推拉，让幼儿去思考。我还让幼儿讨论了在家里和幼儿园里还有哪些东西是烫的。事后我进行了梳理，孩子们对“烫”这一感觉的亲身体验,尽管时间很短,不到一分钟,但是幼儿的体验是很真切的，围绕“烫是一种什么样的感觉”这个问题展开的，通过用手轻轻触摸倒入开水的杯子，亲身体验了这一感觉，并且及时表达了自己的感受“好热啊”“我的手指头都红了”，使他们获得了对烫这一感觉的切身感受和亲身体验，这使幼儿进一步认识到了“烫的东西不能碰”。使幼儿在实际生活中主动避免发生烫伤事故。例如，幼儿在讨论中说到，上午户外活动上来时，看到炊事员叔叔阿姨给小朋友送来饭、菜、汤时要主动让开，不要靠近。

通过活动，使幼儿明白了日常生活中要注意容易烫伤的地方，增强保护自己和他人的意识。通过看书，使我解除了困惑，对存在的问题也迎刃而解了。所以，为了孩子的健康成长，为了提高自己的教育智慧，请主动拿起专业书，每天抽出一定的时间翻翻看看。谢谢大家!

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