幼儿园科学教育专题
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科学课不好上？其实难就难在了“材料”上
　　在幼儿园五大领域课程中，有不少老师认为“科学课”不太容易上，其实，问题大都出现在“材料”上，那么在科学活动中该如何恰到好处地提供适当的材料呢？　　　　根据什么提供材料　　　　①根据幼儿的年龄特点提供材料　　小班：小班幼儿注意力特别容易转

0评论2016-12-22846

探索综合活动
探索综合活动 在新纲要中提出了要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题。提倡课堂开放，重视自主性。不少教师在教育观念如何转化为教育行为存在困惑，仍挣脱不了传统教育模式的束缚，存在害怕心理，怕一

0评论2016-10-15543

科学教育中幼儿潜能的挖掘
永春县东平中心幼儿园 郭秀明 　　据心理学研究，人脑有140亿个神经细胞，现在一般人只使用了大约10%的大脑功能，绝大部分潜能尚待开发。由此可见，人脑的潜能很大，像个沉睡的巨人，等待我们去唤醒、去探索。我认为，开发人的潜能可以有各种方法，通过多种途

0评论2016-10-15587

浅谈在科学活动中教师的提问
大桥局幼儿园 贺剑虹 在教学中，有经验的教师已经感觉到提问是教学成功的基础。同样的情境提出不同的问题，幼儿探究的主动性深度和广度是完全不一样的。提问是教师引导幼儿主动探究的技术之一，它能激励幼儿专注于探究活动和内部心理活动，真正实现幼儿的学习

0评论2016-10-15718

科学活动和幼儿创新能力的培养
科学活动和幼儿创新能力的培养 内容提要：年幼儿童具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。及时而适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科

0评论2016-10-15375

整合利用其他科教资源，增强幼儿的科学素质
杨海云 《摘要》：从实施“科教兴国”战略和全面实现小康的高度，阐述了除充分利用幼儿园本身教育资源外，整合利用社区、家庭科教资源的重要性和可行性，并注重阐述了开发、利用社区、家庭科教资源的途径、方法和应注意的问题。 我国教育家陶行知早就说过：“

0评论2016-10-15922

幼儿科学教育：有趣的西瓜虫
淄博市临淄区辛店中心幼儿园 刘玉红 随着天气的转暖，各种各样的动植物都鼓足了劲往外窜。这不，幼儿园的草坪已长到该修剪的地步了，丁老师看准时机，把草坪整修得像男士刚理过的小平头，平整而美丽，这样更吸引了孩子们在草坪上玩耍和嬉戏。 “老师快看，我

0评论2016-10-15884

上好幼儿科学教育活动课
山西省临汾市幼儿园 李婷 幼儿园科学教育活动是有目地的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。幼儿园的教学是幼儿教育活动的一种特殊形式，是实施幼儿园保教目标的重要手段。面对知识经济的到来，新世纪的人才素质必然有新的标准，受教

0评论2016-10-14788

谈偶发性科学教育活动的指导
谈偶发性科学教育活动的指导 江苏省张家港市金港幼儿园 钱亚娟 偶发性科学活动是指由外界情景诱发并围绕着偶然发生的事情开展的一种科学活动。它与幼儿的日常生活、周围物质世界紧密相联，在不同的时间、地点都可能发生。这种活动延续的长短，参与活动人数的

0评论2016-10-14884

让教育融入生活之中
让教育融入生活之中 “教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。” 孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围事物的互动中完成的。《幼儿园指导纲要》中明确指出

0评论2016-10-14663

让幼儿自己在做中学
科学课上我和孩子们一起研究植物的向光性，在孩子们惊异和好奇的目光中，我盖上了盖子。并约定两天之后，一起打开看看会发生这么的变化。几次的观察下来，孩子们对于云豆的小苗真的弯着头饶过第一道挡板向上生长感到十分地好奇。跃跃欲试想自己动手打开看看。

0评论2016-10-14950

幼师如何参与教研活动
一、要明确幼儿园教研活动的目的教师参与幼儿园的教学研究活动，首先要明确，幼儿园的教研活动不是让教师去研究理论，而是倡导教师以自身的教育实践为研究的核心内容，以案例开发为主要研究方式，教师通过对自身教育实践的研究，开发出一个个适合本园特点和资

0评论2016-10-14475

激发幼儿在科学活动中有效探究的策略
《纲要》中明确提出：科学领域中的目标是让幼儿有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。在科学活动中，幼儿是主动的发现者、探索者、研究者和知识经验的主动建构者。教师则是利用周围环境为幼儿提供材料和机会，让幼儿与环境、材料和同伴形成良好的

0评论2016-10-14716

读《幼儿园科学课程新策》随感
幼儿科学课程的教学策略是根据幼儿教育的思想、理论、以及幼儿科学课程的框架思想制定的，是检验教师应遵循的教学行为准则，是指导教师组织教学的范型。本次读书的内容是观察型活动的教育策略，主要做以下总结，为以后教学提供相应的依据：观察型活动的教育策

0评论2016-10-14932

以科学的态度和方法研究幼儿园科学教育
11月14日下午，由一幼园长马建英在平湖教师进修学校为我们新教师在科学教育领域的教育教学做了精彩分析。马园长对科学领域的目标、内容、要求做了分析。她说，科学教育内容的选择要贴近幼儿生活，体现教育内容，让幼儿在已有的生活经验中学到更多。我们应采用

0评论2016-10-14787