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新学期开始了，我们幼儿园又迎来了一批新朋友，他们个个聪明可爱，一双双小眼睛不时的打量着新的环境，可当我笑盈盈的从家长手中接过他们时，有的小家伙不乐意了，近似乎尖叫着要妈妈，就连教室里不哭的孩子的情绪也被感染了，整个教室就象是被引爆的定时炸弹炸开了。再等一会儿厨房就要送早餐了，稳定幼儿的情绪非常的重要。 我和本班老师商议把孩子分成两拨，把哭的孩子带到寝室，因为那里较为安静，有助于缓解孩子情绪，留一位老师专门照看这群孩子。当我带着孩子们来到寝室，孩子还是不停的叫着妈妈。我知道转移孩子的注意力有助于孩子忘记思念，我故意装出很神秘的样子，张大我的嘴巴，告诉孩子不要出声音，“嘘！小老鼠你在哪里？快出来和我们一起玩！”我神神秘秘的带着孩子们在寝室里转悠，请孩子们帮我找找看，小老鼠是不是藏起来了。这时我发现孩子真的止住了哭泣，一本正紧的盯着我手指的方向。我知道孩子情绪暂时被控制住了，但还很不稳定。于是我又用我的第二套杀手谏那就是“真情拥抱”，我抱抱这个再抱抱那个，当然得加上我夸张的动作和语言，直到逗得孩子露出笑脸。我观察着孩子们的情绪，认为他们中有些已经可以吃早餐了，我请他们回到教室由其他的老师照顾。剩下的孩子我继续想办法让他们开心，讲故事啦，做游戏啦，折小红花啦，反正我能想出很多。 最后当我来到教室时已经近似乎听不到孩子的哭声了，当然还是有个别“顽固份子”一整天都哭伤着脸，跟着我身后转悠，我下一步针对这种情况有针对性的进行家访，联合家长帮助孩子尽快的适应新的环境。
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