课改回眸

2002年9月我园被定为福清市幼教课改试点园，在3年多的实践探索研究中，我们立足本园实际，加强学习和培训，以新《纲要》精神为基础，全园推进幼儿园课程改革，在艰辛的幼教课改道路中迈出了可喜的一步，促使课程园本化，有效地促进了教师和幼儿共同成长。

一、加强学习，转变观念,提高素质

高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的需要，只有不断学习，才能不断完善自我，提高自我。

1、学政治 （特别是现在社会科学技术、经济飞速发展，世界瞬息万变）我们更要引导幼儿教师关心政治、关心国家前途，促使教师树立正确的政治观点。因为，只有不断提高教师的思想素质，才能潜移默化的去感染幼儿，才能“学为人师”。组织教师学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习有关法律、法规性文件，学习教育的改革与发展等，通过谈体会、写心得，正确认识“三个代表”的要求，确立自我人身价值，培养社会责任感。

2、学理论 幼儿园园本课程的构建与实施是一种时代的需要，也是幼教课程改革深入发展的必然。大家知道，随着幼儿园教育《纲要》的颁布，我省相继出台了与之配套的《指南》，自2002年9月份以来，幼儿园教材就更换2次，这么快的变化与发展，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。为了提高教师的学习兴趣和质量，幼儿园组织形式多样的学习活动：除了学习幼儿教育杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》；还组织听、看专家报告

查看更多关于【幼儿园课改自主学习】的文章