通过活动，激发孩子亲近自然，产生了对稻草的喜爱之情。随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的稻草，对儿童有着强烈地吸引力。稻草就在孩子身边，儿童经常能看到，但到底稻草能干些什么？孩子很想弄个明白，通过“稻草造型”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、稻草的过程中，孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近大自然，喜爱稻草的情感也自然地流露了出来。
二、在活动中培养孩子探究的兴趣。
在这个活动中，教师更加注重调动幼儿观察运动时的各种动态动作，重点观察身体的位置，手和脚的动作。通过观察教师示范拼搭出造型和欣赏范例，使幼儿想参与活动，帮助幼儿找到创作的思路。教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子环境中的人和事（同伴的协商、向老师求助）等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，教师的示范讲解对于刚接触到利用稻草进行制作的幼儿来说是非常重要的，这能在一定程度上帮助幼儿发展他们各种智力。使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。
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