” 创新，是指人在认识、利用、改造自然、认识自然和改造社会，完善自身的过程中，为推进物质文明和精神文明建设首次产生崭新的精神成果或物质成果的思维与行为。江泽明说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。”而幼儿创新教育是依据创造学原理，运用现代教育观念，在幼儿园创新的管理和创新环境中，由创造性的教师采取科学的、艺术的、创新的教学方法和手段开发幼儿创新潜能，激发幼儿创新意识，发展初步的创造性思维，培养幼儿初步的创新技能，塑造幼儿勇于创新的个性品质的新型教育，是渗透在幼儿园全面发展教育中的以改革现有教育思想，教育内容和教育方法为重点的一项创新的指导原则。
在这二十一世纪的经济时代，信息时代，在创新教育的里程碑中，运用现代的教育技术，为幼儿营造一个富有信息化的教学环境，同时教师在运用现代信息技术的过程中，转变教育思想，集现代教育技术中的广博信息于一体，使幼儿创新教育得以最大限度的优化。
一、用现代教育技术，挖掘幼儿的创新潜能
所谓创新潜能是指创新主体所具有的能产生创新成果的隐性能力。它是人们从事创新活动中最关键、最活跃的潜在因素。创新潜能是每一个正
常人都具有的一种属性，就如我国古代孟子所说的“人人皆尧舜”，陶行知先生也说过“人人是创造之人”。人们的创新潜能是可以通过专门的学习或训练，通过创新教育的实施而被激发出来的。
现代教育技术包括文字，图像，图形，声音，视频，动画等，集一系列逼真，生动新颖的内容于一身，在实施创新教育中发展了它独特的教育价值，为充分挖掘幼儿的创新潜能作了一个很好的铺垫。例如，在“秋天”这一主题活动
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