查看更多关于【幼儿园区角布置图片】的文章
- 幼儿园区骨干公开课教案：去春游
0评论2018-10-29
- 幼儿园区角活动材料：火车开进山寨来
0评论2018-10-29
幼儿园区域活动的组织方式
幼儿园区域活动是一种有目的、有计划的学习活动，它将教育目标渗透人教育内容与材料中，将教育内容分成若干个区域，在轻松愉快的氛围中，让幼儿按照自己的意愿，自由选择活动内容、材料，自主操作、实践，从而发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，使其在自己原
0评论2018-10-23649
幼儿园区域游戏：美工区——沙中作画
活动目标: 1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力。2.体验沙中作画的乐趣。 活动准备: 1.木棒若干根,装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地:干净的沙池。2.24k的平面硬纸板若干块,,同样大小的白色纸张若干张,制作颜料瓶(用水调制各色颜
0评论2018-10-22583
幼儿园区域游戏：沙区——小鼹鼠的心愿
活动目标: 1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。3、学习:掏沙、装沙。 活动准备: 1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个,纸箱两端相通;袋子(大小:40*30,带收缩口);玩沙工具:铲子、桶、小推车。2、与教学
0评论2018-10-22739
幼儿园区域活动：角色游戏——旅游团
活动目标： 1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。 活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程： 一、引出主题:1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你
0评论2018-10-22758
幼儿园区域活动：结构游戏——街道
活动总目的: 1.体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。2.感知材料的特征、性质,并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料,围绕主题进行建构。3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游
0评论2018-10-22432
- 多元表征在幼儿园区角活动中的应用
0评论2018-10-22
幼儿园区域活动：角色游戏
●活动目标: 1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。 ●活动准备: 各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架
0评论2018-10-22630
幼儿园区域活动：科学区——摆动的沙漏
一、活动要求： 1、通过活动,让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。2、发展幼儿的手部肌肉,增强幼儿手部力度的控制能力。3、培养幼儿的探索能力,体验玩沙活动的乐趣。 二、活动准备： 1、人手一个废弃的易拉罐,在其底部开一个
0评论2018-10-22478
幼儿园区域活动：棋类区游戏——找位置
目的： 1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。2.培养幼儿初步的空间感知力。 准备： 32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。 玩法： 1.将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正
0评论2018-10-22814
幼儿园区域活动材料：不倒鸡
制作意图：为了让幼儿掌握物理学上的有关平衡知识，根据幼儿喜欢看一看，摸一摸的天性，让幼儿在探索、思考、操作、观赏中掌握有关的知识，因此制作了这个不倒鸡。教育价值：1、不倒鸡可供幼儿玩耍和观赏。2、根据物理学平衡知识的种类和物体的稳度，打下了感
0评论2018-10-15436
- 幼儿园区域活动材料：龟兔赛跑
0评论2018-10-09
幼儿园区域游戏研修活动引领教师成长
一、活动的背景：随着课程改革的日益深化，我们教师的教育观念有了很大的转变，逐渐从教师为主的教，转向幼儿自主的学。区域活动倡导的是“自主、专注、愉悦、探究”的价值取向。在区域活动中，幼儿处于主体地位，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，
0评论2017-06-021004
关于幼儿园区域活动的一点思考
幼儿教育已经走向开放的教育，时间、空间、教材、结构的开放，完整幼儿的培养、整合教育的出现，游戏化、生活化的课程模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。于是，区域活动便在幼儿园广泛地开展起来并深获幼儿教
0评论2017-06-02429
幼儿园区域环境的创设与活动中师幼互动策略
【内容提要】：区域活动是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式；它将幼儿的学习与生活融为一体，对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实
0评论2017-05-27491
整合园区内外资源 构建生态实践课程
《幼儿园教育指导纲要》指出：“ 要充分利用家庭、社区及周围环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园身为一所农村幼儿园，虽然在校舍建设以及许多幼儿玩具的配备等硬件设施上不如城市幼儿园，但是我园所处地的自然资源相当丰富，尤其是土地资源；
0评论2017-05-26556
班级区域游戏分析与调整
我们班开设了五大区，分别取名：巧巧手、快乐视听、小小建筑师、生活角合格乐智小天地。结合陈老师的报告，分析如下：在区域环境创设方面存在如下问题：1．每个区所创设的情境不能充分调动幼儿参与的积极性。2．班级教室较小，在区域分隔与设置方面还缺少巧妙
0评论2017-05-25706
区域活动中的民间艺术教育
区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。因此，在民间艺术实验过程中，我们幼儿园为了能曾强其实验地教育效果，
0评论2017-05-25512
浅谈活动记录表在调控幼儿区域活动中的作用
在开展大班幼儿区域活动中，我们发现幼儿普遍存在着“偏区”现象：有的区域很多人，有的区域没人;有的幼儿常常只在那几个区域内玩，其他区域并不光顾。如何有效地纠正幼儿的“偏区”现象，并且又不违背幼儿的意愿呢?我们在探究这一问题时发现：利用活动记录表
0评论2017-05-25845