生活是什么?它是琐碎的,是充满了细节的,而不是宏伟、壮观的或激动人心的;它是自然的,随意的,没有经过精心设计的;生活是人们为了满足自己的基本需要而进行的种种活动;生活中的细节、活动,是带有日复一日、重复的特性。
生活教育,从一般的意义上来讲,意味着生活与教育的结合。这种结合一方面使得人们的日常生活中渗透有教育的因素在里面,从而是教育对生活的改造;另一方面也使得教育过程体现出生活的特点,因此是生活对教育的影响。
如:一位男孩把裤子穿反了,奶奶发现后想要动手给他换,妈妈制止了,静观其变。男孩出去和其他孩子玩了。不一会儿,男孩又进屋了,说:“妈妈,露露说我把裤子穿反了,是吗?”妈妈笑着说:“是的。”接着男孩把裤子脱下来,看清前后穿对了,再出去玩,这以后这男孩再也没穿错过裤子。从这一事件中,我们可以发现妈妈的教育是充满智慧的,假如让奶奶给换好裤子,下次难免还会出现穿错的现象;而妈妈呢?考虑到孩子已经五岁了,该学会自己的事自己做了,于是她让孩子自己去发现问题,解决问题,培养了孩子的动手能力和解决问题的能力。往往孩子的惰性是由我们大人一手造成的。
又如:我班的部分小朋友每回午睡起床后,总会把鞋子穿反了,经过几次纠正后,多数孩子都能正确穿鞋,唯独方欣怡小朋友仍旧会穿错。于是我改变策略,改为老师检查和同伴检查相结合,有时我给她指出,有时同伴给她指出。刚开始她还会马上改正,把鞋子换一换,可时间一长,她就渐渐不理你了,坚持反穿鞋,动手给她换吧,她还不让。这可怎么办?我只有干着急。要不就让她体验一下反穿鞋子会有什么严重的后果,她才会改正。终于有一天早上来园,我就发现她鞋子反穿了,提醒她后仍没换过来,我也就不坚持了,心想也许这次是帮助她改正的一个好机会,于是暗暗注意着她。
@_@我是分割线@_@
只见她欢快地和同伴交谈、嬉戏、奔跑着,突然摔跤了,哇哇大哭,我跑过去,扶起她,拍掉她身上的尘土,抱起来。询问:“哪儿摔疼了?”替她揉一揉,待她停止哭泣后,问:“欣怡,知道你为什么摔跤吗?”“我跑了”,“还有呢?”……“因为你把鞋子穿反了,所以要摔跤,鞋子左右两脚要分清,穿对,记住了吗?”欣怡点点头,立马把鞋子换了,从这以后,她每次穿鞋后,都会主动请老师帮她检查。通过日复一日的重复锻炼,她穿错鞋的现象越来越少了,并学会了正确穿鞋。
此外在区域活动中,孩子们一边把自己从生活中学到的经验运用到活动中去,一边又通过活动让自己的能力得到了发展和提高。有时远比教师的单纯性的知识传授效果来的好,更能促进每个幼儿的发展。
在平常的教学活动中,我们都发现了创设了一定的情景教学,更能吸引幼儿的注意和被幼儿所主动接受。我国著名的教育家陈鹤琴先生就曾说过:“生活即教育”,多带孩子到大自然中去走走,大自然、大生活就是活教材,能更好的促进孩子们的发展。《纲要》中也说到“教材内容的选择应贴近儿童的生活,为儿童所熟悉的、所能接受的。”因此,让我们用情生活,用心教育,寓教于乐,寓教于生活中吧!
查看更多关于【幼儿园绘本教学】的文章
幼儿园中班社会活动:有趣的鞋子
—、设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或
0评论2018-10-25584
幼儿园中班社会活动:有趣的鞋子
一、设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日,鞋子就和孩子共生活同"成长";随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇
0评论2018-10-25452
幼儿园小班健康教案:穿、脱鞋子
活动目的:1、提高生活自理能力。2、学习脱、穿鞋的方法。3、建立孩子的秩序感,培养幼儿的专注力,独立意识,促进幼儿协调能力的 发展。活动准备:每人一双小球鞋(贴上错误控制点)、 部分蒙氏教具活动过程:一、 蒙氏线上活动:1、音乐走线(在舒缓的音
0评论2018-10-20753
幼儿园大班数学教案:《鞋子大本营》
活动目标: 1.在游戏中逐步形成双的概念,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2.会听指令做游戏,养成自己摆放鞋子的良好习惯。 活动准备: 1.每人一双鞋子。 2.爸爸、妈妈、
0评论2018-10-16773
幼儿园小班数学教案――鞋子对对碰
幼儿园小班数学教案――鞋子对对碰 目标: 能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 准备: 1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。 2.鞋架两个。 过程: 1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点
0评论2018-10-14314
幼儿园小班科学教案:鞋子配对
一、活动目标: 1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 二、活动重难点: 1、重点:按鞋子的大小
0评论2018-10-13402
幼儿园大班艺术活动:《爱旅行的鞋子》
设计意图 节假日,很多家长都会带着孩子去旅行和郊游,在此过程中孩子们会发现很多新鲜事物。每一次出游回来,孩子们都会滔滔不绝地讲个不停,特别兴奋。何不充分利用孩子的已有经验以及他们的兴趣点开展一次关于旅行的活动呢?于是教师用一双鞋子作
0评论2018-10-11435
幼儿园小班数学活动:我的鞋子放哪里
活动目标 1、初步学习按物体的某一特征进行分类,练习点数。 2、能用一一对应的方法比较物体之间的多、少、一样多。 3、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。活动准备 1、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋标记各一。女孩、男孩标记各一,红、绿地毯。 2、呼啦圈4
0评论2018-10-08879
幼儿园小班教案:小班教案--有趣的鞋子
小班优秀公开课教案:有趣的鞋子活动目标 1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。 2.提高自我服务能力。 活动准备 1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。 2.物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大
0评论2018-09-02607
鞋宝宝不再吵架了
山东省邹平县明集镇中心幼儿园 靳素芳“”现在的孩子由于家中两代人养一个,平时在家都娇生惯养,自理能力是越来越差,小班的孩子更不用说。虽然大部分孩子都学会穿鞋子了,但左右脚穿反的现象却时有发生,我也曾在每天起床后一遍遍的纠正,但收效不佳。那天
0评论2017-05-28462
小班数学活动——鞋子对对碰
中泰中心幼儿园 俞水萍设计意图:我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学
0评论2016-12-06705
会长大的鞋子(诗歌)
大班语言活动:会长大的鞋子(诗歌) 活动目标: 1、 通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所展现的想象境界。 2、 在幼儿操作和创造的实践中,发展他们的想象力和动手能力。 3、 在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上,学习用语言表达自己的想象。 活动准备: 1、
0评论2016-12-06563
幼儿园教育叙事:老师,我骗你的
我班有个甜嘴宝贝叫超超。每次午餐我都提醒他稍微快点吃,我们要去外面散步了,可他总是不紧不慢地说:“慢慢来,不着急,我还没吃好呢。” 有一次早上他来园很迟,我问:“是不是你在家又调皮了?”他说:“才不是呢,我爸爸是大懒猪,我是小懒猪
0评论2016-12-05823
今日活动:穿鞋歌
活动目的:通过儿歌掌握穿鞋子的方法 分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟 感受自己做事的快乐 活动准备:本周一直练习自己穿鞋子 活动过程: 1、 教师讲故事:幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?哦。
0评论2016-12-05655
小班自我服务教案:学会穿鞋子
活动目标:1、通过亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。 2、在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。 3、在念儿歌中,学会穿鞋子的技能。 活动准备: 1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 2、录音机、磁带(歌曲:《大鞋与小鞋》、欢快的
0评论2016-12-02774
怎样教孩子穿鞋(小班)
小班的孩子天真、率直,整天无忧无虑,就象一群小天使,和他们在一起让我感到快乐、充实。他们的一言一行、一举一动是那么地生动,那么地有趣,让人不免想感慨一番。 小班的孩子年龄小,生活自理能力相对比较差,穿衣、脱裤、叠被等那些在我们成人眼中简单地
0评论2016-11-29477
健康活动设计——爸爸的大鞋子
活动名称:健康——爸爸的大鞋子 活动目标: 1、能穿着大鞋子协调地行走,发展平衡能力。 2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。 活动重点(或难点): 1、能穿着大鞋子协调地进行走路。 物质准备: 1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)
0评论2016-11-28758
小班主题活动:有用的鞋子
一:语言活动: 故事:快乐的小红鞋 活动要求:理解故事内容,能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如:“你是谁呀?”。体验学习故事活动的快乐。 附:快乐的小红鞋 小花狗买回一双小红鞋,红帮、红底、红丝带。
0评论2016-11-27472
小班幼儿自理能力比赛教案
小班幼儿自理能力比赛教案 幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的生活自理能力非常重要,它不仅能够促进幼儿独立性、自信心的增强,又能为幼儿一生奠定良好的基础。 一、活动目标:培养幼儿初步的生活自理能力
0评论2016-11-24928